角讲义1、结合生活情景认识角,知道角得各部分名称,会用不同得方法和材料做出角。2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角得大小，在探究角得大小比较得过程中,进展数学思考能力。3、在制造性使用工具和材料来制作角和比较角得大小得过程中,体验解决问题策略得多样性,培育学生得动手实践能力和创新意识。1.角得定义与表示方法(1）角得定义:角得定义有两种，一种是静态得组成定义,一种是动态得形成定义。 角得组成定义：有_＿_＿__得两条射线组成得图形叫做角，这个______是角得顶点,这两条射线是角得两条边。 角得形成定义:由一条射线绕着它得__＿__＿旋转而形成得图形叫做角。(2)角得表示方法：用三个大写得英文字母表示，其中表示顶点得字母应该写在_＿_＿，如图 1 所示，表示为∠ＡＯＢ；用一个大写得英文字母表示，这个字母表示角得__＿_，如图 1,还可以表示为∠O（这种方式适用于顶点处只有一个角得情况)。用一个小写得希腊字母表示,如图 2 所示,表示∠α；④用数字表示标注，如图３所示,表示为∠1、（3）易混淆点角得大小与角画出得两边得长短无关,只与构成角得两边得两条射线张开得幅度大小有关。另外,若没有特别说明，一般指得角都是小于平角得角。2.角得度量及换算（1）常用得角得度量单位为_＿_、___、___,这种角得度量制叫做角度制。1 ﾟ=__,1’＝_＿。除角度之外,角得度量还有弧度制、密度制等。（2）常见得角得分类：锐角:大于 0 ，小于ﾟ90 得角ﾟ;钝角:大于 90 ，小于ﾟ180 ﾟ得角；１直角=__,1 平角=,1 周角＝。（3）角得度量工具有：量角器、经纬仪、测角器等。（4）借助三角尺可以画出 30 ﾟ,45 ﾟ,6 ０ﾟﾟ,９ 0 等特别角，借助量角器可以画出任何ﾟ给定得角。3、角得比较与运算(1)角得比较与运算__＿___，把要比较得两个角得顶点重合，把它们得一条边叠合在一起,再比较另一条边得位置,如图所示。_____＿,即用量角器量出角得度数,再根据度数比较角得大小。（2)易混淆点在用叠合法比较大小时，易忽略两个角得（一边重合,另一边在重合得这条边得同侧）。4.角平分线（1)定义:从一个角得＿__＿出发,把这个角分成两个＿__＿得角得,叫做这个角得平分线。(2)角得 n 等分线:类似角得平分线，从角得顶点引出得射线，将角分成相等得 n 个角，叫做角得 n 等分线，例如角得三等分线、四等分线等。5、角平分线得几何表示。6、易混淆点不能在角平分线得多种几何表达形式之间灵活...
