幼儿进展与健康管理专业人才培育方案一、培育目标与规格(一）培育目标幼儿进展与健康管理专业旨在培育儿童身心健康及教育进展领域的工作者和专业人员,使学生具有宽阔的国际与行业视野、扎实全面的儿童教育专业知识与管理技能；具有开拓创新意识和实际的操作能力。毕业后既可胜任儿童教育教学、儿童营养健康讨论和管理工作，又能在儿童健康管理机构、儿童教育机构、儿童营养研发机构、儿童运动讨论机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作;为在教育学、心理学、营养学、运动学、管理学等相关学科继续深造打下坚实的基础，成为宽适应性、有用性与专业性的应用型专门人才。(二）人才培育规格幼儿进展与健康管理专业主要学习幼儿健康进展相关领域的基本知识，了解幼儿成长与进展的规律，参加幼儿成长实践的训练和开发，具备一定的教育讨论能力和管理能力.本专业毕业生应获得以下几方面的专业素养和能力：1．具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义的基本理论，具备科学的进展观和正确的世界观、人生观、价值观.2．具有健康高尚的思想品德，热爱幼儿健康进展讨论领域，具有高度的社会责任感,具备爱心、耐心、细心等优良品质.3．具有良好的心理素养和健全的人格，积极乐观，情绪稳定，具备良好的人际交往能力，能不断进行自我进展和自我完善.4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。5．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实施保育和教育的技能。6．掌握基本的婴幼儿身心保健知识，能够根据婴幼儿身心进展特点，对婴幼儿成长进行科学指导,具备从事育婴师工作的基本技能和能力.7．掌握家庭教育的相关理论，具备家庭教育的指导能力，能够从事家庭教育指导师工作。 8．掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学讨论和实际工作的能力.二、学制学制为三年三、培育模式 本专业教学在突出基础性、权威性、前沿性的同时，强调实践性。通过案例教学、讨论性学习、专题研讨、见习、实习等多种教学组织形式，使学生在参加多样化的学习活动中主动猎取专业知识与技能。 相应的职业资格证书：育婴师、健康管理师、营养保健师、幼儿老师、早教开发老师等。四、主干课程及主要内容 1。管理学 幼儿进展与健康管理属于公共管理大类中针对幼儿成长教育方面的管理 ，因此管理学的基本知识是从事本专业的基本理论构建。 2.幼儿心理学本课程是幼儿进展与健康管理专业的一门专业理论课 ，属于专业主干课程...
