园本教研工作计划一、指导思想 本学期,我园将继续坚持“科研先导，研训一体"的进展思路，以“教学过程改进行为"为抓手，立“挖掘明星老师,培育青年老师,带动全体老师"目标，分层指导，多种培育，梯队式地使园本教研的实效性真正落实到每一位老师的身上，不断提升幼儿老师的专业水平，促进不同层次的老师的多元化成长，从而促使本园的园本教研工作回归到为优化幼儿园教育教学质量服务
二、教研目标1、通过业务理论学习，专家讲座的园本教研活动，聚焦教研问题，确立切合实际的教研主题,让老师们学会在反思中提高专业素养，在理论的引领下敢于创新教学方法,打造一支有较强教研能力的星级教研组,促使老师的教育理念逐步转化为教育行为，提升幼儿园老师的素养
2、以课题切入点，通过园本教研活动，深化挖掘教育资源,进一步进行具有园本特色课程的尝试，较好的满足幼儿的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促进幼儿全面和谐、富有个性的进展，使孩子自主、自信、自尊、自我约束等人格中最宝贵的品质得以培育和进展，形成办园特色
3、通过园本教研，进一步提高本园课堂教学活动的组织水平,在互动沟通提炼中使我园的保教质量更上一个新台阶，从而更好的服务社会
三、教研对象 幼儿园老师四、教研内容 1、幼儿园为单位开展多形式教学研讨活动，要求活动前有计划,活动后有记录
继续以创建特色园为指引，开展针对“幼儿品德教育"“幼儿养成教育”的的研讨，打造有特色的园所文化
初期,每位老师制定切实可行的自培计划，做到思想有追求、心中有目标，行动有计划
鼓舞老师进行学历进修，尽量安排老师外出学习
2、积极开展课堂教学改革，师徒结对，多层次地开展说课、听课、评课等研讨活动，提高课堂教学的有效性,锤炼一支学习型、实践型、讨论性的教研团队
3、以学习互助小组的形式开展研训活动，发挥我园骨干老师及“名师培育对象”的优势，加强老师间的互动，在行动中发现问题,
