幼儿园工作纲要的措施、方案《幼儿园教育指导纲要》自颁布以来,我园教职员工仔细学习贯彻，深化开展了幼儿园课程教学改革。经过几年的课改实践，我们深刻感受到，贯彻《纲要》促进幼儿的进展，关键在于老师专业水平的提高。为了提高幼儿园老师的专业水平，提高幼儿园保教质量，特制定了本园《纲要》运用实施方案。一、目标深化贯彻《幼儿园指导纲要》,加快转变幼儿老师的科学的、以人为本的、面对世界教育理念，提高幼儿老师的教学水平及业务素养.二、工作重点学习、理解《幼儿园教育指导纲要》中新的教育理念,并转化为行动，努力在日常的教育教学活动中付诸实施.三、过程与内容首先，组织多种学习形式、深化理解《纲要》精神，加强学习提高的意识.实施老师自我加压，学习理论知识。幼儿园发动全体老师利用业余时间积极、主动、仔细的学习《幼儿园教育指导纲要》。提供沟通展示的平台，让老师把学习中的所学、所想、所感大胆的说出来、讲出来，大家互相沟通、讨论、切磋，深化《纲要》中新的教育理念，让老师体验学习的乐趣。其次，把所学的教育理念融入各种计划活动中，并付诸实施。把《幼儿园教育指导纲要》涉及的教育教学目标、要求、过程、评价等努力在学期计划、主题活动、日常工作各环节当中渗透实施，确实把理论融入实践，提高教育教学的实质水平.最后，作好阶段性及整体性工作的总结工作，吸取经验，弥补不足，为下一阶段打好基础性工作.四、方法与措施1、鼓舞老师积极、主动学习《幼儿园教育指导纲要》,并常常的反思自己的教学行为，作好学习笔记和教学随笔。再边学习，边实践、边反思中不断提高,将《纲要》的精神化为自己的认识，外化为工作实践。幼儿园取不定时抽查,展示活动来调动老师学习的积极性.2、通过以园为本的教研活动，提供老师学习、反思、沟通、互动、引领的平台。各教研组本着以老师为主题，以新《纲要》的指导精神为依托,以提高老师思想理论水平、实际操作水平为目标，努力实现“学习—-实践——反思-—再学习——再实践——再反思"的研训模式,在教研活动中并针对每一个老师的具体情况，解决老师学习工作中的实际问题，提高老师的讨论能力和专业素养，形成幼儿园或个人的微型课题,借此促进老师专业成长，深化幼儿教育改革.并有针对性的对个别老师进行辅导，使老师尽快掌握新课程的精华所在。３、发挥幼儿园的主动性，积极传播《纲要》精神，努力与家庭、社会产生互动,力争共同实施《纲要》理念，共同促进,给幼儿制造良好的...
