幼儿园班级一日活动保教工作质量分析

幼儿园班级一日活动保教工作质量分析(表十五）幼儿园南徐新城幼儿园班 级大三班质量分析：（建议第一学期末完成）依据本周(月）保教工作目标,将生活、运动、游戏、学习等各类活动中确定重点观察目标。生活目标:离园时主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。运动目标:能连续跳绳，尝试新玩法，进行绳子的一物多玩.游戏目标:与同伴友好玩耍，同意与同伴分享游戏材料和经验。学习目标：能积极举手回答问题,有良好的发言习惯。依据本周（月)保教重点工作目标,将生活、运动、游戏、学习等各类活动中对幼儿观察的资料汇总分析：生活我班幼儿在入园进班级时能主动使用礼貌用语向老师打招呼，但在离园的时候，孩子离开的心情比较迫切。往往是看到家长就兴奋的往外冲,很少有幼儿在离园时主动使用礼貌用语向老师再见。通过一周的观察记录，我采纳直方图来记录自己的观察结果。记录结果如下：从表中可以发现，班上的孩子对于放学前主动跟老师打招呼方面,女孩子比男孩子主动打招呼的多，直接离开的孩子比主动打招呼的孩子多。说明我们重视了早上入园时跟主动老师打招呼，忽略了离园环节的教育。幼儿只跟老师打招呼，几乎没有幼儿是跟同伴之间互相告辞的。运动我班共有 34 名幼儿，从 11 月份开始进行跳绳运动，《3-6 岁儿童学习与进展指南》中对 5-6 岁幼儿在年龄末期提出要能达到连续跳绳的期望。经过一周的观察发现，班上82。3%（28 人）的幼儿能连续跳绳，14。7％（5 人）的幼儿不能连续跳绳(1 个幼儿长期不来，无法记录），但能做到一个一个的跳。在进行绳子的一物多玩上，只有23。5％（8 人）同意进行跳绳和绳子的一物多玩多种游戏。70。6%（24 人）的孩子热衷于跳绳这一项活动当中,这其中还有 14.7％（5 人)的幼儿在跳绳过程中会进行不同方式的跳绳,如反着跳，和同伴一起跳.另外还有 5。8%(黄资铭和武振豪）幼儿不同意进行跳绳游戏，拿着绳子在活动场地到处晃。此外,通过观察我发现男孩子和女孩子会跳绳的比例差不多,因此在跳绳这个活动上不存在性别差异。我还发现越是不会跳绳的幼儿他越是不喜爱长时间的进行跳绳这一项活动，会进行绳子的一物多玩游戏.此外我还发现最早学会跳绳的孩子在后期越喜爱尝试不同方式的跳绳。游戏我班以科学区为主要活动区域,班上有 4 个不同的科学探究区，幼儿更热衷于操作性比较强的颜色变变变、电和磁和外面的建构基地这三个区域。在经过一周的观察发现,在材料丰富的区域,如美工区、图书区、颜色变变变、显...