收稿日期 :2010-06-06浅谈新课程背景下初中数学与现代信息技术的整合付存生1 杨明霞2(1 .武山县刘川初级中学, 甘肃 武山 741315 ; 2 .陇东学院 数学系, 甘肃 西峰 745000)摘 要:本文讨论了新课程背景下将现代信息技术应用于初中数学课堂教学, 有利于充分揭示数学概念的形成与发展, 展示数学思维的形成过程, 使数学课堂教学收到事半功倍的效果, 分析了初中数学课堂教学与现代信息技术整合的内容, 整合的必要性和整合的方式;初中数学与现代信息技术有机的整合, 对激发学生学习数学的兴趣;提高教育教学质量起到了积极作用, 在农村初中数学教学中如何恰当运用现代信息技术提出了几点尝试作法.关键词:初中数学;信息技术;有机整合中图分类号:G623 .58 《数学课程标准》中明确提出 :要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用 , 促进信息技术与学科课程的整合, 逐步实现教学内容的呈现方式 、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革, 充分发挥信息技术的优势, 为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具 .随着农村中小学远程教育资源网的建设, 农村中小学也有了多媒体教室, 安装了网络计算机 、教育区域网,校园网和因特网等.能接收下载大量的教学资源 ;学校配备了《几何画板》 、“Z+Z”智能教育平台等数学教学软件 ;初中阶段开设了《信息技术》课程.为适应新课程背景下的初中数学教学 , 农村基础教育的学科课程也要逐步实现与信息技术的整合 .下面根据数学教学中的实践经验, 结合本校的教育资源从整合的内容 , 整合的必要性和整合的方式三个方面谈谈农村初中数学教学与信息技术整合的几点尝试作法.1 初中数学教学与信息技术整合的内容初中数学教学与信息技术的整合 , 是利用多媒体计算机 ,教室网络, 校园网和因特网等现代化的信息技术设备的代数计算 ,数据处理,几何作图,视频、音频及媒体播放功能 ,利用多媒体技术应用于数学课堂教学过程中 ,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具, 为学生提供多角度理解数学思想的机会 ,开阔学生数学探索的视野.有效地利用各种数学教育软件 , 将信息技术以工具的形式与数学课程融为一体 ,实现信息技术、信息资源 、信息方法和数学课程内容的有机结合 ,共同完成课程教学任务的一种新型教学方式 .使数学教学与信息技术有机地结合 ,优化课堂效果 .2 信息技术与数学课程整合的必要性充分利用学校的教育资源, 实现数学教育现...
