教学质量检测评价制度教育教学质量检测与评价是学校管理的重要手段，优良的教学质量是培育合格人才的根本保证。为进一步深化教育质量意识,加强教学管理和质量监控,全面提高教育教学质量，特制定本制度。 一、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素养的监控。 二、每学期安排对各年级的学生，进行监控测试和检测，测试形式可采纳书面测试、口试或操作测试；可组织开展学科单元过关检测；及时进行教学质量分析，了解教学情况,督查指导老师的教学。考试和考查科目须采纳等级制(优秀、良好、合格、待合格或采纳Ａ、ＢＣ、Ｄ）计分。 三、坚持进展性学习评价,减弱甄别和选拔功能,强化诊断功能,促进进展功能和激励功能,坚持质性评价和量化评价相结合，突出质性评价。各门课程采纳学生自评、学生互评、师评、家长评价等有效形式评价学生的学习情况。 四、进行老师、学生、家长问卷，调查他们对学校的教学管理、老师的教学态度、专业水平和能力，学生的学习习惯和学习质量等方面的认可程度，以此来评估、指导我们的教学工作。 五、用“成长记录袋”的形式对学生进行学习过程的评价.六、及时总结教育教学质量检测与评价情况,任课老师要对考试情况进行全面的质量分析，找出教学中存在的问题和解决问题的措施和手段.并报教导处批阅,通过后存档
