教 导 处 教 学 指 导 跟 进 制 度为 了 更 好 的 提 高 老 师 的 业 务 素 养 ， 实 现 老师 高 水 平 ， 教 学 高 质 量 ， 办 学 有 特 色 ， 就 必 须加 大 教 育 科 研 力 度 ， 扎 实 有 效 地 搞 好 教 育 活 动特 制 定 教 导 处 教 学 指 导 制 度 ：上 课 制 度1、 按 学 校 编 制 课 表 上 课 ,不 迟 到 ,课 堂 上 不得 接 待 家 长 和 亲 戚 朋 友
2、 按 时 下 课 ,不 得 拖 课
3、 所 有 任 课 老 师 严 格 执 行 教 学 规 定
4、 没 经 教 导 处 批 准 不 准 串 课
5 、 不 备 课 不 得 上 课 , 一 旦 发 现 不 备 课 上 课者 教 导 处 严 厉 批 判
6、 保 证 四 十 分 钟 上 课 质 量 ， 不 得 在 课 堂 上漫 无 边 界 的 海 阔 天 空
7、 不 许 在 课 堂 上 打 电 话 、 接 电 话
8、 不 得 在 课 堂 上 吸 烟 和 看 报 纸 杂 志
备 课 制 度1、 开 学 前 对 比 新 课 标 通 读 全 册 教 材 ， 掌 握教 材 的 知 识 结 构 ， 明 确 各 章 节 在 全 册 中 的 地 位 ,并 对 本 学 期 工 作 做 出 安 排
2、 根 据 新 课 标 、 教 材 和 学 生 实 际 ， 打 好 基础 ,进 展 智 力 、 培 育 能 力 ， 确 定 各 章 节 或 各 篇 的教 学 目 的
3、 从 不 同 的 年 级 、 不 同 的 学 科 和 不 同 层 次的 学 生 实 际 出 发 ， 考 虑 教 学 的 具 体 要 求 以 及 教学 方 法 的 选 择 和 教 学 手 段 的 运 用 ， 仔 细 做 好 教具 和 实 验 的 课 前 准 备
