“一帮一"工作总结南阳中学 成志荣随着课改的不断深化和全面展开，广阔老师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。对进展中的老师来说,要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格老师，就得不断的学习、“充电”，提高老师的思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素养。为了帮助新老师尽快过好“教学常规入门关、课堂教学优质关、教学能力达标关、师德师风楷模关"缩短成才周期，我根据学校要求，在这个学期与陈桂萍老师结成“一帮一”对子，下面就这个学期来“一帮一”工作总结如下:一、辅导老师以身作则、言传身教。以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样,引导更深刻地了解老师这个职业的神圣与崇高、职责与义务，注重对新老师的工作和生活指导，注重师德指导和教学常规指导.新老师在教学实践中，精力充沛、责任心强、接受新知识快，但是,由于缺乏教学经验，在教学实践中，只注重知识的传授,没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，学生学习、主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习尤其是在新课程改革中，如何提倡学生积极参加、相互合作沟通、主动探究知识，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，这都是新老师面临的难题,让辅导老师和新老师通过相互听课、说课、评课，把辅导老师多年来积累的教学经验和课堂应变经验，提供给新老师，作为新老师的参考与借鉴.二、在理解课改精神。引导掌握现代教育理论和领悟新课程标准方面进行指导。主要从以下几方面进行指导:1、课堂教学的技巧：要根据学生的理解能力,有技巧的给学生教授知识.如,学生在遇到书本上超纲的知识的时候,应该如何解决.在遇到这些超出学生理解能力的知识的时候，以一些具体的生活实列讲解。2、教育教学的能力：能力是建立在一定的生活基础和知识基础之上的.对老师来说，能力是传授知识的能力；对学生来说，能力是理解、接受知识的能力。老师应该根据学生的生活条件、环境和已经掌握的知识去给学生传授知识，晓之以理，动之以情. 3、老师的角色定位:老师在给学生讲课的时候,不能将自己看的多伟大,要有一颗“义务心”去给学生讲课.教授学生知识是老师的义务,不能因为谁不懂,使你生气了，便放弃教学.而老师应该做到的，就是尽自己的最大努力，使学生掌握知识，老师必须抱着这种“义务心"去开展教学。 4、增加知识面:让新老师要打破单一的教学方式,要不断充实自...
