老师语言文字应用能力培训方案 （本培训方案长期生效) 为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推动我校语言文字法律规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校老师语言文字培训方案。 一、指导思想 通过有计划的培育提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、法律规范标准在全校老师学生中的认知度,增强全校师生的语言文字法律规范意识,提高语言文字应用能力。让普通话和法律规范字成为老师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。 二、工作目标 通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话,更成为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话.校园公共场合用字法律规范率 100％，老师的板书、备课等书写法律规范，不出现异体字、错别字。 三、主要工作及措施 (一)健全机构，完善制度管理。 1.建立学校语言文字领导小组及管理网络，加强领导. 2.加紧制度建设，坚持制度管理。如老师持普通话等级证书上岗、晋级、评先制度，“推普周”开展系列活动的制度，校内法律规范用字制度,师生课堂用语督查制度，学生课余用语督查制度等。力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理，学生评先评优，教职员工聘用、考核、评优评先等各项工作中落实语言文字工作目标。 （二）做好普通话知识宣传教育工作. 充分利用校园广播、校园网和校刊、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文字法》等法规政策；学校橱窗、班级黑板报开辟 “辨析易读错字"专栏，定期展示易读错字供全校师生学习；在校园教学区设立宣传语言文字法律规范化标语牌，营造良好的校园氛围. （三）做好老师普通话培训、考核工作。 将普通话水平作为新进老师的基本条件之一。对在职老师的要求是：老师普通话考核必须必须达标(语文老师达到二级甲等及以上；其他老师达到二级乙等及以上。），若不能达标，将视为不合格老师，不得晋升专业技术职务，不得评优。 将“说好普通话，写好法律规范字”列入老师继续教育的内容,老师语言文字能力培训主要有以下要求:1.普通话成为老师教学用语和校园语言；语文老师能能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2。板书、备课等书写仔细、法律规范,不出现异体字、错别字。3.能指导学生进行口语交际。4.能对学生进行书写指导。5。对学生朗读、口语交际、书写等具有评价鉴...
