教育学-教育心理学代表人物汇总

《教育学》有关理论、代表人物及著作等1、中国近代制度化教育兴起的标志—-清末”废科举，兴学校"2、中国近代系统完备的学制——1902 年壬寅学制,1903 年癸卯学制3、中国奴隶社会教育内容—-六艺4、我国私学进展、百家争鸣——春秋战国时期5、"罢黜百家，独尊儒术”--董仲舒6、科举制度开始--隋唐7、科举考试的依据-—四书8、”以僧为师”、”以（书)吏为师"——古埃及教育9、孔子的教育思想记载—-《论语》10、”有教无类"——孔子11、”非礼勿视,非礼勿听，非礼勿言,非礼勿动"—-孔子12、”博学于文，约之以礼"-—孔子13、”不愤不启，不悱不发"("启发”一词来源）-—孔子14、"学而不思则惘,思而不学则殆"—-孔子15、因材施教--孔子16、”兼爱”、"非攻”，"亲知”、"闻知”、"说知"——墨家17、”弃圣绝智"、"弃仁绝义”、回归自然——道家18、世界最早的教育专著——《礼记》中的《学记》19、”化民成俗，其必由学”——《学记》20、"建国君民,教学为先”—-《学记》21、"时教必有正业,退息必有居学"—-《学记》22、"师严然后道尊"-—《学记》23、”君子之教,喻也"——《学记》24、"道而弗牵,强而弗抑，开而弗达"—-《学记》25、"学不躐等”-—《学记》26、教学相长—-《学记》27、循序渐进--《学记》28、助产术(或叫"产婆术”）—-苏格拉底(古希腊）29、《理想国》——柏拉图（古希腊）30、《政治学》——亚里斯多德(古希腊)31、最早提倡全面进展的和谐教育--亚里斯多德32、《大教学论》——夸美纽斯（捷克）33、”泛智教育”—-夸美纽斯34、《教育漫话》--洛克35、《爱弥尔》—-卢梭(法国）36、"人是惟一需要教育的动物"——康德（德国）37、"白板说”——洛克（英国)38、提倡绅士教育——洛克39、"人类所以千差万别，便是由于教育之故"-—洛克40、《普通教育学》--赫尔巴特（德国）41、《民本主义与教育》-—杜威(美国）42、最早讲授教育学-—康德43、第一个提出要使教育学成为科学——赫尔巴特44、把教育学建立在伦理学、心理学基础上—-赫尔巴特45、传统教育学代表—-赫尔巴特46、现代教育代言人——杜威47、教育即生活-—杜威48、”在做中学”—-杜威49、儿童中心主义--杜威50、当代《教育学》-—凯洛夫(苏联）51、人力资本理论——舒尔茨52、内发论--孟子、弗洛伊德53、外铄论-—荀子、华生54、奥地利精神分析学派创始人—-弗洛伊德55、把”课程”一词用于教育科学、教育科学提倡者--斯宾塞（英国)56、"一切知识都从感官的知觉开始的...