简答题教育学模块一、教育的起源学说1。神话起源说 2。生物起源论 3。心理起源论 4。劳动起源说二、古代教育的特点★★1。阶级性/等级性 2。道统性 3。专制性 4。刻板性 5.象征性三、20 世纪以后的世界教育的特征（现代教育的特征）★★1。教育的终身化 2.教育的全民化 3.教育的民主化4。教育的多元化 5。教育技术的现代化四、简述政治经济制度对教育的决定作用政治经济制度决定教育的性质，决定着教育的思想政治方向和为谁服务问题:1、政治经济制度决定着教育的领导权2、政治经济制度决定着受教育的权利3、政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容4、教育相对独立于政治经济制度五、简述社会生产力制约着教育的进展1、生产力的进展制约着教育事业进展规模和速度.2、生产力进展水平制约着教育结构的变化.3、生产力进展制约着教育的内容和手段。4、教育相对独立于生产力的进展水平。六、简述教育的相对独立性及其表现★★教育的相对独立性，是指教育具有自身的特点和规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用。表现在：（一）教育与生产力和政治经济制度进展的不平衡性（二）教育的相对独立性还表现为教育进展本身所具有的继承性上（三）不能把教育的相对独立性理解为绝对独立性七、身心进展的一般规律及其教育启示1、教育要适应年轻一代进展的顺序性，循序渐进性地促进学生身心的进展.2、教育要适应年轻一代身心进展的阶段性3、身心进展的不平衡性，要求教育要抓住关键期4、身心进展的互补性，培育全面和谐进展的人。5、教育要适应年轻一代身心进展的个别差异性，做到因材施教。八、影响身心进展的因素影响人身心进展的因素，概括起来有：遗传素养、成熟、环境、学校教育、个体实践活动、主观能动性；学校教育是一种特别的环境,它对个体的进展有着特别的意义。九、学校教育在影响人的进展上的独特功能★★★★★1。学校教育按社会对个体的基本要求对个体进展的方向与方面作出社会性法律规范2。学校教育具有加速个体进展的特别功能3.学校教育对个体进展的影响具有即时和延时的价值4。学校具有开发个体特别才能和进展个性的功能十、素养教育的基本内涵★★★★(1)素养教育是面对全体学生的教育（2）素养教育是全面进展的教育（3）素养教育是促进学生个性进展的教育（4）素养教育是以培育创新精神为重点的教育十一、简述我国现行的学校系统（我国学制）★★① 学前教育②初等教育③中等教育④高等教育十二、终身教育的特...
