简答题教育学模块一、教育的起源学说1
神话起源说 2
生物起源论 3
心理起源论 4
劳动起源说二、古代教育的特点★★1
阶级性/等级性 2
象征性三、20 世纪以后的世界教育的特征（现代教育的特征）★★1
教育的终身化 2
教育的全民化 3
教育的民主化4
教育的多元化 5
教育技术的现代化四、简述政治经济制度对教育的决定作用政治经济制度决定教育的性质，决定着教育的思想政治方向和为谁服务问题:1、政治经济制度决定着教育的领导权2、政治经济制度决定着受教育的权利3、政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容4、教育相对独立于政治经济制度五、简述社会生产力制约着教育的进展1、生产力的进展制约着教育事业进展规模和速度
2、生产力进展水平制约着教育结构的变化
3、生产力进展制约着教育的内容和手段
4、教育相对独立于生产力的进展水平
六、简述教育的相对独立性及其表现★★教育的相对独立性，是指教育具有自身的特点和规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用
表现在：（一）教育与生产力和政治经济制度进展的不平衡性（二）教育的相对独立性还表现为教育进展本身所具有的继承性上（三）不能把教育的相对独立性理解为绝对独立性七、身心进展的一般规律及其教育启示1、教育要适应年轻一代进展的顺序性，循序渐进性地促进学生身心的进展
2、教育要适应年轻一代身心进展的阶段性3、身心进展的不平衡性，要求教育要抓住关键期4、身心进展的互补性，培育全面和谐进展的人
5、教育要适应年轻一代身心进展的个别差异性，做到因材施教
八、影响身心进展的因素影响人身心进展的因素，概括起来有：遗传素养、成熟、环境、学校教育、个体实践活动、主观能动性；学校教育是一种特别的环境,它对个体的进展有着特别的意义
九、学校教育在影响人的进展上的独特功能★★★★★1
学校教育按社会对个体的基本要求对
