教育见习总结导读:本文是关于教育见习总结的文章，假如觉得很不错，欢迎点评和分享！ 【篇一:英语教育见习总结报告】 3 月底，我们迎来了为期一个星期的教育见习实践，这是我们第一次进行正式的教育工作的体验。教育见习是老师职业实践性知识学习的重要途径和方式。我们通过观察、接触、体验等形式，感受充满生机的中学学校园生活、观察充满冲突的课堂教学情境、体验充满挑战的老师职业生活，是一次真正理解老师职业内涵和职业要求，掌握教学实践性知识的宝贵机会。因此我非常重视和珍惜这个锻炼的机会。 见习的前一个星期,我便四处联系学校,联系导师,最终确定我的见习地点为温州实验中学。该学校师资力量非常雄厚,是一所精英汇聚、充满生机与进展潜力的实验学校。来这里就读的学生都是经过考试选拔上来的，而且他们的家庭经济实力雄厚，大多有良好的知识背景,所以，学校的学生素养总体上较好.同时该学校的英语教学采纳分层教学的模式即老师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在老师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的进展和提高。因此不同班级的学生的英语水平会存在有较大的差异。此外，该学校还有一个特色,就是它设立了英语国际班,英语国际班的学生为父母移居国外的华侨，因此这些学生大都在国外长大，生活学习观念上与中国学生有些差异，加上本身来自不同的国家,他们彼此之间也有很大的差异，就此老师的教学方法也有不同。在此周内，我见习了不同班级的英语教学,发现不管是学生学习兴趣，学习积极性，还是老师的教学策略放面都有比较大的区别.同时我也见习了外教的口语课教学,发现中外老师课堂侧重点有很大的不同. 一、外教的课 在这周内,我一共听了20 节课，其中 10 节外教的口语课，10 节是我国英语老师的课.年纪覆盖初一，初二还有小学一年级，学生包括普通中学生还有国际班学生。在听过这许多课之后，我逐渐形成了一些教育教学理念.它们不仅转变了以往我对中学英语课堂教学的陈旧观念，还让我从实践中真切地感受到了新课程改革在中学课堂教学的积极影响，为我以后的教学实践提供了很好的范例. 从 3 月 30 日开始，我正式开始我的见习体验，先前我为见习做了些准备，比如了解普通高级中学的英语课程标准和初一课文内容。不巧的是由于该段时间正好是初一年级处于全面复习的阶段，我并没有听到自己理想中的课堂教学.前两天见习的主要外教 georgeroy 的初...
