五年级数学期末质量检测分析报告全年级用一．对试题的认识本次试题，突出了三个特点：一是强化了知识体系，突出了本册书中主要的内容，指向明确。在基础知识的基础上，更注意突出重点，对主要知识的考查保证了较高的比例；二是思维含量较高,无论是填空、选择这样的小题，还是计算、综合应用，都需要学生认真审题，认真思考后解答,注重形成学生良好的思维品质；三是题型多样灵活，更具开放性。如“用你喜爱的方法…”、“自己确定图例及数据设计…”，注重联系生活实际解决问题。二．考试概况从本次测评的情况来看,学生在相对较容易的基础知识的解答中,能从容应对,得分情况相对乐观，但在稍具思维含量,或是需要认真斟酌的题目面前,得分率急剧下降,有些题目仅为百分之几,做对的学生寥寥无几,导致整体成绩不容乐观，年级测评概况如下:项目班级实考人数总得点数总平均得点数卷面平均点数双基部分平均点数综合应用平均点数卷面率％优 A率％达优率%达标率％最高得点数最低得点数1453575．5791。447。130.571.124。453。395。59921242316175。31.344。529.564。311。942。988.110138.5337281576.11。447.129。769。422。252。888。99718436272975.81.647.528.98028.662。988。69955412962.572.31。143。128。156.19。851。285。410296382930.577.10。94729.244。718。447。492.19850年级23918173。5761。346。129.364.319.551。889.81025三．各班各大题得分率统计班级填空推断选择计算综（一）综（二）182.970。560.280.683。874。9279。565。460。378.282.469。8380。170。954.382.184。374。8481。874。659。183.587。173.2580.870。453.276。582。367。5682。868。954.779。584。169。2年级81。370.156.980。18471.6四．典型错例分析1．填空第 6 小题。错例:从 0、4、5、6 中组成一个同时是 2、3、5 的倍数的最大的三位数（ ）。错因：要想做对此题需要学生综合考虑:2、5 倍数的特征，3 的倍数的特征，还要从四个数字中选取三个，组成最大的三位数。出错的学生大都因为考虑问题不全面，只满足了其中的几个条件,导致出现了像 654、650 等这样的错误。2．填空第 11 小题。错例：两个完全相等的正方体拼成一个长方体，拼成后长方体的表面积占两个正方体表面积的( ).错因：此题既涉及到了长正方体拼的知识，又有分数的相关应用。对于这两点学生并不陌生,假如单独考查某一个，学生的正确率一定会很高的。从试题的角度来看，这道题出得是很巧...
