人教版小学数学四年级下册教学计划一、学生状况分析：本学期我任教四年级 71 班数学，本班共有学生 73 人，其中男生 44 人，女生 29 人
总体来看，学生的数学基础一般，仅小部分学生能掌握所学内容，学习习惯和学习态度都很好，对于数学学科的学习爱好也较浓厚，上课时活泼，发言积极，上课专心听讲，认真完毕作业，学习比较积极积极，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到措施，有的措施还相称的简捷
尚有一小部分学生由于反应要慢某些，学习措施死板，只能接受老师教给的措施，稍有一点变动的问题就处理不了，尤其是处理问题的能力很差，此外尚有一部分后进生，由于数学基础差、底子薄、惰性强，这二类学生在本学期还要重点抓
二、本册教材内容分析：这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；记录；数学广角和数学综合运用活动等
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容
在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算
小数在平常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本能力
学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来体现和交流信息，初步学习用小数知识处理问题
有关四则运算的次序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式
