多选选择：注意是多选还是双项选择一、单选题1、二十一世纪课堂评价面临着不少挑战。下面哪些不属于二十一世纪课堂评价要应对的挑战？（10 分） A.学生和家长期待考试 B.学生难以在原则化考试中考得更好 C.评分不够精确和客观 D.将教学与形成性评价结合起来 2、哪些持续进行的例行评价不可以贯穿在所有学习单元中使用，不能为形成性评价提供支持？（10 分） A.自我评价 B.同伴互评 C.学生主导的讨论会 D.目的设定 E.测验 F.日记反思 3、在二十一世纪课堂中，评价贯穿于整个学习项目或单元。学生和教师使用多种多样的措施来评价学生的知识和技能。请问如下哪些是不属于改善课堂评价的措施？（10 分） A.其他某些反馈措施还包括讨论会、笔记、反馈及日记等，反馈工具还包括量规和检查表等。 B.应把评价融入平常教学之去，这样可以更好地满足学生需求、鼓励自主学习和合作学习、监测学习进展、监督和展示学生的理解状况。 C.在学习活动结束时进行的评价可以用来评估等级。 D.鼓励学生使用多种措施和工具来评价自己和同伴，这样可以培养学生的参与意识和自我意识。 4、在为一种学习单元或项目开发评价时，需要明确许多原因。选出不属于评价开发中的关键原因的一项。（10 分） A.让学生参与评价过程 B.为学生的成功设计活动 C.评价二十一世纪技能 D.用多种评价措施以满足不一样的目的 E.评价学习单元中的关键目的 F.将评价贯穿在整个学习周期中 5、元认知意识是自我评价的重要技能，它对提高二十一世纪技能很重要，选出不属于可以发展元认知的问题的选项。（10 分） A.您用什么措施来处理这个问题？ B.在这些措施中，哪些能帮您提高创意？ C.您懂得对的答案吗？ D.您怎样才能在小组中发挥更大作用？ 6、哪个不是搜集评价数据时的重要行动？（10 分） A.为所有个案记录标注日期 B.尽量多地搜集个案信息，为学习达标状况提供清晰有力的证据。 C.搜集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了特定目的，但不用过多地搜集证据 D.专注于那些可以反应预设学习目的的行为和证据 7、在决定给小组评分的时间和方式时，不属于应考虑的重要原因的选项是什么？（10 分） A.个体：怎样通过评分来反应个人的努力程度 B.公平：不一样小组组员的奉献程度各不相似 C.合作：难以辨别个体努力与合作努力 D.冲突：也许会在小组组员之间导致的利益冲突 E.分值：根据项目难度和时间长短给项目设定总体分值 F.动机：评分政策可以...
