教学课题汉语拼音 4 d t n l2 课时教学目标知识与能力： 1、学会 d 、t、n 、l 4 个声母，读准音，认清形,正确书写
2、学会 d、t 、n、l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节
过程与方法：通过画面、儿歌、顺口溜等识记字母、学习发音；以游戏和活动为载体，自主探究，在反复实践中掌握拼读方法
情感与态度:喜爱拼读音节，知道汉语拼音与生活紧密相连
教学重点、难点重点: 声母 d、t、n、l 的形状及 d、t 、n 、l 与韵母的拼读
难点：n 、l 的发音及 n 、l 与韵母的拼读
教学准备及手段课文插图投影片和字母卡片(带声调，不带声调)共享备课(修改设计：）自我完善第一课时教学要点：1、学会 d 、t、n 、l 4 个声母，读准音,认清形，正确书写
2、学会 d、t 、n、l 与单韵母拼读音节
一、复习导入 1、认读声母 b 、p、m、f ，并让学生回忆记忆的方法
2、复习音节：ba 、fo、ma 、po二、在情境中读准声母的“音”1、拼音乐园里可喧闹了
今日我们在这里会认识声母家族里的四位新朋友
你们看谁来了
（大屏幕演示字母 d、t 、n 、l 或直观图画
）2、小朋友，你认识他们吗
（指名试着读一读
）老师追问:你为什么读得这么好
(让学生沟通自己的学习经验和学习方法
）3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，老师相机指导 n 、l 纠正的发音
）三、利用情境图认清声母的“形”1、屏幕上的图能够帮助你们记住 d 、t、n 、l 的样子，请小朋友认真看图,想一想有什么新的发现，同座沟通沟通
（学生用自己的方法编顺口溜:队鼓鼓锤 d d d;鱼儿跳舞 t t t；一个门洞 n n n ;一根木棍 l l l
）2、你们还有什么好办法记住他们吗
小组讨论一下
学生联系日常生活畅所欲言
（马蹄印 d d d、用手指摆 d 的形状;小伞把 t t t、倒拄
