浅谈农村小学英语教学现状及解决办法［摘要］：目前,农村小学英语严重滞后,面临诸多问题，远远不能满足社会进展的需要和新课标的要求
本文针对农村小学英语师资力量薄弱、教学设备落后,又缺乏较好的英语语言学习环境的现状，提出一些改进农村小学英语教学落后的策略,使农村小学生在相对低起点的基础上能培育出浓厚的学习兴趣，愉快的学习英语
［关键词]:农村小学英语教学；现状；解决办法随着全球一体化进程的加快进展，英语这门国际性沟通语言的重要性日益突出
随着社会的进展需要和教育的不断进展，近年来我国开始在小学开设英语课程，从小学三年级开始学英语
但在很多农村小学，由于农村经济文化进展相对落后；农村学校与城市学校之间教学资源分配的不合理;家庭教育方式的差距等一系列因素，导致农村与城市之间英语教育的差距日益明显,使得小学英语教学面临新的进展方向和严峻的挑战
探寻新的教学模式是目前农村小学英语教学讨论的重要课题之一
一 农村小学英语教学现状分析1
对小学英语的重要性认识不足
小学开设英语是经济社会进展的需要,其目的是通过英语教学，激发学生学习英语的积极兴趣,形成初步的英语语感，使学生具备良好的语音、语调基础，具备用所学英语进行简单日常沟通的初级能力，为进一步学习打好基础
但是在目前的农村小学,学校和家庭均不重视英语的教学
在学校方面：由于一直受到语文、数学主科地位多年来的压制，农村小学英语起步时间较晚；开课年级很不统一,有的三年至六年级、有的三年级至四年级、甚至有的就只在六年级开设;课时设置不合理，有的地方一周只有一节英语课，导致上课时间短，教学内容匮乏,课时间隔时间过长;英语往往被当成“副”科看待,随意性强，英语课形同虚设,甚至常常被语文或者数学给占用
在家庭方面：农村学生的父母由于受教育的程度和文化素养普遍偏低，本身就对英语陌生，这直接影响到孩子对英语学习的重要性的认识;加上农村孩子的父母亲大
