《典范英语》（la-L4）教学参考FunattheBeach教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够看图说出故事中的人物并认读其名字；了解连词“and”的用法；初步掌握字母“f”的拼读规律。2. 非语言能力目标：让学生进一步熟悉故事中的一家人；感受一家人在海滨游乐场玩耍的乐趣；通过画图写文锻炼学生学以致用的能力，培养学生规范书写的意识。二、课时安排要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。三、教师要求1. 教师课前须熟读故事，了解本课故事相关的文化背景：在英国，很多海滨沙滩上都建有码头，一直延伸至大海。码头上通常林立着各式的食品摊位、纪念品商店和游戏娱乐场所等，以供游客消遣。2. 对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。3. 全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD 机、课件（课题组提供）、人物图（Mum,Dad,Biff,Chip,Kipper,Floppy）、单词卡（Mum,Dad,Kipper,Chip,Biff,Floppy,and）。五、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）:介绍故事文化背景，感受海滩游乐场的氛围利用沙滩与码头游乐场的图片，激发学生好奇心，让学生感受英国码头游乐场的热闹和休闲，为看图讲故事做好铺垫。（1）教师向学生展示沙滩的图片（见课件），提问：What'sthis?（BQ:Isitagarden?）It'sabeach.Doyoulikeplayingatthebeach?（2）展示游乐场的图片（见课件），提问：What'sthis?（Isitabeach?）It'safunfair.Wegotoafunfairforfun.（3）先后展示两张海滨游乐场的图片（见课件），提问：Look!Thisisafunfairatthebeach.Doyouwanttogoandhavefun?之后，自然过渡到看图讲故事环节：Thefamilywenttoabeachfunfair.Didtheyhavefun?Let'slearnthestory.2.看图讲故事（Storytelling）:理解故事情节，体会一家人在海滨游乐场玩耍的乐趣教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察图片里的笑点和故事人物的表情，让学生体会故事中一家人在海滨游乐场玩耍的乐趣。（Picture1）Wherewerethefamily?（BQ:Weretheyathome?Weretheyatthebeach?）Theywereatthebeach.Look!Whatwaseveryonedoing?（指向图片中的人群）Theywerelaughin...
