浅谈普通高校学生课业考评存在的问题与改革方向09 小学教育专业 2024408010152 顾浩内容提要：国外高等学校考试评价改革表现出几个方面的经验和趋势，若用最简练的 24 个字来概括，那就是:统整性,多元化；进展性，人性化；真实性，动态化；表现性，活动化.我国高校学生课业考试评价改革要有国际视野、要以国情本位，要把国外的考试评价改革经验同国内传统考试评价文化特点加以整合，以构建具有中国特色的考试评价制度和文化。关键词：考试评价改革;经验与趋势；文化特点;构建与整合 普通高校；大学生 经济全球化趋势和我国加入 WTO 的国际社会背景，一方面要求我们更好地展示和发扬本民族的教育与文化特色,另一方面也要求我们有国际的视野,进展本民族的经济、教育与文化,培育具有国际竞争力的人才.因此，讨论和总结国外学校考试评价改革经验和趋势，分析和归纳我国传统考试评价的文化特色,对于我们更好地把握高等教育考试评价改革的方向，具有重要的作用. 一、把握国外考试评价改革趋势与经验 近十几年来，国外关于学校考试评价改革的新思想、新理念、新模式、新方法、新概念层出不穷。这些新思想、新方法、新模式,有的是比较成熟,具有可行性和推广使用价值；有的方法则很繁琐,缺少可行性，不具普遍性；还有一些方法,花样虽新,但缺少内涵，被人喻为“杂耍式”评价方法，没有多少应用价值。对此,我们一方面要给予高度的重视，另一方面也需要理智的分析和冷静的思考，以科学、求实和创新的态度,对国外考试评价改革的进展趋势加以讨论和总结。根据我们对英国、美国、法国、德国、澳大利亚等十几个国家和地区的考试评价制度改革情况的系统分析讨论，发现其中有一些明显的改革趋势,也有一些较成熟的经验可资我们借鉴。 （一)限制统考次数，减少考试难度,强化课程作业，把常常性的形成评价同若干关键年龄段所进行的校外统一考试相结合，以便在较宽松、自主的教育环境下全面落实教育目标。 一些国家和地区的教育当局为了响应大学生评价改革、抑制许多学校“为考试而教学”的严重倾向，严格控制由政府所进行的考试,降低高校校内考试的难度和重要性，所谓课程作业指的是基于课程的长周期作业，它要求大学生结合课程内容进行探究性或讨论性学习，深化思考学术问题或者把所学的知识理论应用于社会实际，科学讨论和创作活动,提交讨论报告、论文或作品等形式的作业。其他许多国家,如德国、瑞典、俄联邦、意大利、印度、法国、日本、美国、泰国、马...
