浅谈绘本阅读中幼儿能力的进展摘要：近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题，《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培育幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培育前阅读和前书写技能。那怎样在学前期让孩子们爱上早期阅读呢？我认为绘本文学是比较符合幼儿年龄特点的早期阅读材料。绘本文学图文并茂，绘本与我们一般意义上认为的配图文字书不同，它不同于连环画，更不是动漫书，其显著特点是:在绘本中,图画不是对文字的解释，而有着自己独立的价值，优秀的儿童绘本是美术、文学、教育三者独特完美的结合。关 键 词:绘本阅读 能力进展 图文并茂绘本是图画和文字共同主演的一部电影,绘本的图画唯美，充满情感；绘本的文字优美，充满旋律；绘本的故事新奇，充满幻想；图画和文字共同表现一个主题，互相交织着构成一个连续完整的视觉影像。绘本作为学前儿童“人生的第一本书"，在幼儿园和家庭中广泛使用，是幼儿学习的重要形式,对幼儿进展具有独特的本体价值和教育价值。绘本阅读作为早期阅读的一种，在幼儿进展中具有重要作用，世界学前教育组织(OMEP）1997 年国际会议主题即“儿童与书”,认为早期阅读是使幼儿获得口语，使用书面语言的物质基础，能提高读写技能,提高文化背景，扩展见识，使幼儿处于丰富的智力环境中，并激发其想象力和思维能力，促进幼儿情感和社会化的进展。 一、绘本阅读促进幼儿观察力的进展 观察是幼儿进入绘本阅读的钥匙,通过观察，认识故事中的角色；通过观察，了解角色的心理活动；通过观察，了解故事发生的时间、地点及环境，把握故事情节及进展线索；通过观察，发现隐匿在画面中的细节和难以用语言述说的精彩纷呈的世界。观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程.一个人的观察受到系统的训练和培育练就逐渐形成为稳定的、常常的个性品质—-观察力，而绘本阅读正是培育观察力的重要途径。 阅读绘本的乐趣有很大一部分来源于发现了图画信息的有意义元素，他们不是纯粹提供一种感官上的乐趣，而是有助于儿童对故事内容的理解,正因为如此才使得图画书成为有别于其他形式的视觉艺术。当看到了《一只与众不同的乌鸦》的题目后，一名幼儿立即指着那只乌鸦说：“是它，是指它,因为就它是彩色的！”因此绘本阅读有助于提高观察的目的性、观察的持续性、观察的细致性...
