深化说课活动总结为了进一步推动我校素养教育的实施，推动我校课堂教学模式的改革,促进、加快老师的专业成长，提高课堂教学效率和老师的教学水平,加强校本培训，本期学校举办了课例型校本教研活动说课大赛活动。此次说课竞赛，参赛老师在赛前都进行了精心和充分的准备，从说课教案的编写到课件的制作，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，这种高度仔细的态度和积极进取的精神给大家留下了深刻的印象。老师们无论在教育教学理论上,还是在教学实践上都有较大的收获。在学校领导、各教研组及全体老师的大力支持下，活动顺利进行，达到了如期目的，现总结如下：一、总体印象 1、说课突出了学科特点。绝大多数老师能以先进的教育教学理念及课标为指导，以教材为凭借,在充分准备的基础上面对听众,讲述自己对教材的理解、教学设计、教学流程、板书设计、教学反思，体现出了学科教学要求及学科教学目标，彰显了学科魅力， 给大家呈现一份内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐. 2、说课的整体水平较高。参赛老师从思想上能够重视此次竞赛活动，通过查阅资料、与人研讨、对说课稿进行反复斟酌，精心准备,表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力.多数老师语言流畅优美，富于感染力.处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据,教育理论知识丰富、有内涵.在教材分析,重难点的把握上，理论与实际的结合上都做得比较好。 3、听课老师仔细.本次活动成功地为全校老师搭建了一个展示自我,互相学习沟通的平台。活动影响大，参加面广,听课老师听课仔细，虚心学习,特别让我感动的是临近退休的老老师邓四兰、杨秋梅老师,善于学习与反思，我们老师都应该树立终身学习的意识。让自己在理论方面、钻研教材、处理教材方面都得到提高。我信任每位参加这次活动中的老师都能有或多或少的不同程度的收获，对说课有了一个更清楚的认识，对今后的备课、上课有一定的指导意义。二、主要亮点 1、老师们对教材、教法、学法分析比较透彻。如：付敏老师精心准备，说课过程中深化浅出、立意新颖、层次清楚，对教材的编写特点和设计意图都有比较深刻的理解，“说课" 中所涉及到的教材地位、重点、难点的把握比较得当，学情分析比较全面，教法、学法体现学生进展为本，通过“质疑探究法、合作讨论法"突破重点。部分老师能根据本班学生、本年级学生的特点分析学情，确立教法、学法.如高玲老师《质数和合数》的教学设计从学情的分析到重难点的...
