游戏在幼儿园教学活动中的应用及指导策略【摘要】游戏是体、智、德、美全面进展的关键。游戏不仅可以让小朋友”玩",也可以引发、支持与促进他们的学习活动。所以,老师要掌握游戏教学中的指导策略。【关键词】游戏；幼儿园教学;策略 一、游戏在幼儿园教学活动中的重要性 游戏作为人类社会的一种活动现象，它以其独特的魅力广泛的流传在人们的日常生活中.小至幼儿的嬉笑打闹,大到成人的牌棋娱乐，甚至是老人的幽默笑谈,无不诠释着游戏所具有的独特魅力.游戏伴随着人的整个生命过程,是人类生活中最有魅力的内容之一。首先，通过这种方式幼儿可以寻求欢乐，转移精力。其次游戏是幼儿把握世界的主要手段，是未来生活是预备方式。儿童心理学讨论表明，幼儿阶段处于自然人向社会人转化的过渡时期，他们有像成人一样参加社会活动的愿望，希望能摆脱成人的控制，但是他们的诸多愿望在现实生活中是无法实现的。因此我们要义不容辞的还幼儿游戏，让游戏成为儿童生活的主旋律。（一)游戏扩展和加深幼儿对周围事物的认识游戏的过程是一个自然地学习各种知识的过程,这种学习是幼儿建立在好奇心基础上的，由自己观察和探究得出结论的学习，是一种主动的发现式的学习,这也就是当代教育家提倡的最有价值的学习。游戏使幼儿直接接触玩具和各种自然材料，通过具体活动进展各种感觉器官和观察力,认识各种物体的特性和用途.正如上文所说游戏是现实生活的反映,在游戏《娃娃家》中，幼儿“家”里摆放的各种“家具”都是从现实生活中真实的家里仿造来的，从游戏中幼儿逐渐明白了饮水机如何开关、哪个按纽是冷水、哪个按纽是热水、如何喝到不冷不热的水；在游戏《商场》中，幼儿可以了解到购买食品时应该注意商品的保质期和有效期；在游戏《医院》中,幼儿能够了解到医院看病的基本程序，让幼儿知道生病后不要乱吃药,要到医院让医生看病，这样才不会有危险，等等.（二）游戏促进幼儿想象力的进展 幼儿依靠想象进行游戏，在老师的启发指导下，游戏又促进想象的进展。比如在《娃娃家》游戏中,老师与幼儿一起用卡纸制作出床、桌子等家具,在制作同时要幼儿想想自己家里还有哪些家具，自己喜爱什么样的家具都可以做出来。这样在老师的言语与行动的指导下，幼儿相继制作出了饮水机、淋浴器等较先进的电器。幼儿最初只会简单的联想,通过教育，能够使想象越来越有目的性。在游戏之前先想好行动计划和行动结果,然后按计划去展开详尽的想象活动.这也就是制造性思维的萌芽。（三）游戏...
