置身于日益深化的教育改革中的学校，被时代的进展给予了浓烈而鲜亮的经营和竞争的色彩，学校由管理走向经营,已经是必定的选择。 管理学校，核心是如何提高个体和群体的工作效率，完成目标任务;而经营学校，核心是如何提高学校的社会和经济效益，谋求生存进展，实现资本增值。因此，经营学校与管理学校相比，更加关注学校在市场中的地位，做到内外兼修；更加强调服务、竞争和创新，谋求主动进展；更加努力去满足老师、学生和家长的需要,不断提升自己的信誉度和美誉度,提高市场份额。 但是，学校并不是追求利润的经济实体，经营学校只是一种时代要求，并不是学校的本质属性，学校的宗旨仍然是育人.基于这样的原因，我们谈学校的经营，应该是富有教育特色的经营，是一种经营性的管理.一般包括如下几个方面的内容 ： 教育思想和学校文化的确立 任何一所优秀的学校,总是以积淀深厚的教育思想和学校文化作支撑的.经营学校,不管是公立学校还是私立学校,首先是校长和老师对以下的这些问题应该有十分清楚的回答和理解，形成共识，并在此基础上逐步形成学校的教育思想和学校的文化特色。 1。教育的本质是什么？ 对这个问题的理解,直接影响着校长和老师的价值取向和教育行为。教育的过程，应该是不断的使人和社会走向文明的过程，教育的本质应该是传承文化、传承人类文明。教育一方面适应并促进人的进展，另一方面又适应并促进社会的进展。学校的一切行为,都应该有利于对人类文明的传递,都应该有利于促进学生个体和整个社会的进展。教学并不是学校教育的全部.教育的过程，应该是包括教学过程在内的多种活动、多个空间、多方互动的综合的过程。校长和老师应该站在未来社会进展对人的需要的角度来看待教育形势,看待学校教育的得失成败。所以，以应试为唯一价值取向的教育，不是完整的教育。 2。老师进展、学生进展、学校进展三者之间是怎样的关系？ 在这三个进展中,学生进展是目的，学校进展是载体,老师进展是关键。没有老师的进展，学生的进展就成了无源之水，无本之木；没有老师的进展，学校的进展也失去了有形的支撑，成了空中楼阁。另一方面，学校的进展又能为学生的进展和老师的进展提供更大的空间，促进学生进展和老师进展。但是，假如只有老师进展和学校进展而忽视了学生进展，那就是混淆了手段和目的.因此，办学者应该努力实现老师、学生和学校的共同进展。 3。学校的产品是什么 ？ 学校的产品是教育服务，学校始终是为学生进展和老师进展服...
