期末在线考核—-不能用附件提交 已完成 0%(共 4 题，还剩 4题) 1。（20。0 分） 什么是信息技术与课程整合？简述信息技术与课程整合的内涵。答:信息技术与课程整合的内容主要有:多媒体素材的开发、网络课程的设计、专题学习网站的建设、专业资源库的建设、网上教学实践。 信息技术与课程整合的功能主要有以下几个方面： （1）、教学演示的工具.这是信息技术与教学整合的最初形式，也是最基本的层次.老师可利用教学软件或多媒体素材,编写自己的演示文稿或多媒体课件，以便清楚地说明讲解的结构，形象地演示教学的内容;或用图表、动画、影片等展示动态的变化过程和理论模型等等。信息技术与教学的整合，可以使计算机代替粉笔、黑板等传统教学媒体，实现传统模式所无法实现的教学功能。 （2）、主体沟通的媒体.教学过程应该是师生之间、学生之间互动的沟通过程。通过互联网、局域网的硬件环境,实现师生之间、学生之间的专题质疑、问题研讨、个别辅导和感情沟通，以及师生与外校外地外界的链接，达到快速、优质、高效的目的，实现知识猎取和能力训练的最大效益.这种整合模式可以实现个别辅导式的教学，既能代替老师的部分职能，如出题、评定等,还能较好地实现因材施教，解决因主体个别差异导致的质量失衡问题，还能更有效地提高学生学习的投入性、自觉性。 （3）、资源环境的生成。信息技术与教学的整合,可以突破书本知识的限制，不断优化生成新的丰富多彩的教学资源环境,就会极大地丰富教学资源，而且大大提高学生学习语文的主动性和制造性。2。（25.0 分） 简述戴尔“经验之塔"理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。答：戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义在于以下: (1）"塔"基的学习经验最具体，越向上越抽象。它根据不同教材和方法所提供的学习经验的具体程度将它们分类,是老师根据学生需求和能力，根据教学任务性质选择合适媒体的理论指南。 （2）"塔”的分类基础？具体或抽象的程度与学习的难易无关。各类学习经验是相互联系相互渗透的。教学中应充分利用各种学习途径，使学习者的直接经验与间接经验产生有机联系。 (3） 教学应从具体经验入手，逐步抽象,防止”言语主义"-—从概念到概念的做法学习间接经验应尽可能以直接经验作为充实的基础。同时，也要适时引导学生向抽象思维进展. (4）每个人的经历都受时空限制.位于”塔”腰阶层的视听教学媒体能为学习者提供一种戴尔所谓的"替代经验"，有助于突...
