吴桥县前戚小学“生本课堂”活动实施方案为仔细贯彻落实县教育局关于“生本课堂教研"的指导意见,充分发挥课堂教学在实施素养教育过程中的主渠道作用,切实提高课堂教学效率，促进学生积极主动地学习，努力探究“生本课堂教学",切实提高课堂教学的实效性,全面提高教育教学质量，营造校本教研活动氛围，提高老师参加校本教研活动的意识，促进老师业务素养与能力的进展,结合我校实际，特讨论制定本实施方案。一、指导思想以法律规范课堂教学行为为基础，以“生本教育理念”为讨论核心，以深化开展集体备课为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，加强课堂教学实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，结合我校实际，积极探究生本活动理念,真正实施“生本活动模式”，从而全面提高我校课堂教学质量和综合实力，促进我校教学质量的稳步提高，全面推动素养教育工作.二、加强领导，健全组织机构为加强领导，保证生本活动的顺利推动，学校专门成立领导小组，指导和组织全校生本活动顺利开展.组长:陈勇副组长：张春莉成员:王彦平 焦艳荣 李书环 黄爱华 杨振梅 骨干老师三、理论依据1．生本理念所谓生本，就是尊重生命，尊重自然，以学生进展为本，将需要或者能够托付给学生的教育，不加太多的修饰和框架交给学生。这是郭思乐提出的教育理念.“生本”教育的原则:一切为了学生,高度尊重学生，全面依靠学生。“生本教育"理念下的教学观就是关注生命，关注状态.2．生本课堂生本课堂教学的设计原理:把“为老师好教而设计的教学”改变为“为学生好学而设计的教学”.生本课堂的教学原则：先做后学,先学后教，以学定教，少教多学，不教而教.生本课堂的教学过程：前置作业的设置、课前检测题的设计、课堂学习的引导组织以及课后巩固题的布置。生本课堂的学习过程：领受——学生自学，完成前置性作业，领悟—-课上小组讨论，沟通学习感受(学习所得和困惑疑问)，提升——班级展示,把自主先学、小组讨论的成果在全班展示。3．魏书生提出的“课堂教学六个步骤”教无定法,但有规律。这个规律就是教必定依托学，老师必须依靠学生。从这个角度讲,郭思乐的“生本教育”和魏书生的“民主科学教育”是不谋而合的。因此,我们可以在具体操作层面上进行适当整合。特别是在生本课堂的“前置性作业”有时未必可行的情况下，我们可以以魏书生的“课堂教学六个步骤”作为指南。（1）定向：确定一节课的学习重点。每节课的学习重点既从本节课的角度看，更要从...
