细节成就高效课堂教学是教育的主阵地。追求课堂教学的高效，是每一个教师不断追求的目标，细节成就完美，于细微处见功夫，是当下课堂教学真正走向有效、高效的法宝。本文结合自己的教学实践，就如何打造高效英语课堂，谈谈几点粗浅的做法。1、贴近学生生活课堂中学习知识的最终目的是运用到现实生活中，而我们生活中的很多资源也可以利用到课堂教学中，特别是学生非常熟悉的东西。如：我在教学 5B Unit 4 An English friend 一课的导入部分，我首先由孩子来问老师了解老师，孩子们对老师充满了好奇，为了更好的了解自己的老师他们的提问的兴趣非常高涨，我也从他们的提问中顺其自然地引出了我的爱好 “surf the Internet”, “write an e-mail”，在了解了教师的一些情况后再到我们身边熟知的人：周杰伦 sing well、姚明 play well，最后到身边的同学、朋友，在学生的猜、问中潜移默化地学习了新知也运用了新知。2、积极创设真实的语言情境人是感性的，孩子自然也是感性的。我们要让孩子们在一个个真真切切的情景中去感知、去认识、去创造，这样的课堂才更具生活化，让孩子们有源可思，有话可说。如：6B Unit 3 Asking the way，这课主要学习的是如何问路和指路，一些方位和路线对于孩子们来说比较抽象，我就将教室布置成了几条街道，让孩子们处于一个真实的环境中，学生在情景中进行英语会话，使学生身临其境体验英语，让枯燥抽象的内容一下子展现在眼前，孩子们在“街道”中穿行的同时学习了新知，也使英语更加富有生机和活力。3、充分发挥学生的主体作用新课标强调要以教师为主导，学生为主体，课堂是学生的，学习的空间也是学生的，学生是课堂的主人，我们的高效课堂更要将课堂还给学生。在 5B Unit 3 Hobbies 第一课时的教学中，我着重引导学生进行自主学习，合作学习，让学生充分的融入到课堂，体会英语学习的无限乐趣。我认为，以学生为主体并不是不要教师的引导和指导作用，教师不应放手不管，放任自流。在这课中我充分利用了导学单，首先展示了教学目标，在此基础上让学生小组合作课前预习单词和课文，课中的活动让学生汇报了学习成果，并通过小组共同学习来解决在预习中发现的问题，推开学生的参与面，让每个学生都参与，让学生在解惑中习得，培养学生在自主学习中发现问题、提出问题、解决问题的能力，让每个学生都得到成功的快乐。4、竞争机制提高评价实效为了更好的完成教学任务提高课堂实效性，促进合作...
