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细节成就高效 工商管理专业

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细节成就高效课堂教学是教育的主阵地。追求课堂教学的高效,是每一个教师不断追求的目标,细节成就完美,于细微处见功夫,是当下课堂教学真正走向有效、高效的法宝。本文结合自己的教学实践,就如何打造高效英语课堂,谈谈几点粗浅的做法。1、贴近学生生活课堂中学习知识的最终目的是运用到现实生活中,而我们生活中的很多资源也可以利用到课堂教学中,特别是学生非常熟悉的东西。如:我在教学 5B Unit 4 An English friend 一课的导入部分,我首先由孩子来问老师了解老师,孩子们对老师充满了好奇,为了更好的了解自己的老师他们的提问的兴趣非常高涨,我也从他们的提问中顺其自然地引出了我的爱好 “surf the Internet”, “write an e-mail”,在了解了教师的一些情况后再到我们身边熟知的人:周杰伦 sing well、姚明 play well,最后到身边的同学、朋友,在学生的猜、问中潜移默化地学习了新知也运用了新知。2、积极创设真实的语言情境人是感性的,孩子自然也是感性的。我们要让孩子们在一个个真真切切的情景中去感知、去认识、去创造,这样的课堂才更具生活化,让孩子们有源可思,有话可说。如:6B Unit 3 Asking the way,这课主要学习的是如何问路和指路,一些方位和路线对于孩子们来说比较抽象,我就将教室布置成了几条街道,让孩子们处于一个真实的环境中,学生在情景中进行英语会话,使学生身临其境体验英语,让枯燥抽象的内容一下子展现在眼前,孩子们在“街道”中穿行的同时学习了新知,也使英语更加富有生机和活力。3、充分发挥学生的主体作用新课标强调要以教师为主导,学生为主体,课堂是学生的,学习的空间也是学生的,学生是课堂的主人,我们的高效课堂更要将课堂还给学生。在 5B Unit 3 Hobbies 第一课时的教学中,我着重引导学生进行自主学习,合作学习,让学生充分的融入到课堂,体会英语学习的无限乐趣。我认为,以学生为主体并不是不要教师的引导和指导作用,教师不应放手不管,放任自流。在这课中我充分利用了导学单,首先展示了教学目标,在此基础上让学生小组合作课前预习单词和课文,课中的活动让学生汇报了学习成果,并通过小组共同学习来解决在预习中发现的问题,推开学生的参与面,让每个学生都参与,让学生在解惑中习得,培养学生在自主学习中发现问题、提出问题、解决问题的能力,让每个学生都得到成功的快乐。4、竞争机制提高评价实效为了更好的完成教学任务提高课堂实效性,促进合作...

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