目录引言 ................................................................................. 4（一） 研究缘起 ................................................................... 4（二）实践 意义 ................................................................... 4（三） 研究现状 ................................................................... 4（四） 研究方法 ................................................................... 7一、 学科态度对小学生学习有重要影响 ................................................... 8（一）学科态度的形成 ............................................................. 8 1.学科态度的定义.............................................................8 2.学科态度形成的影响因素.....................................................8（二） 新课程关注学科态度 ......................................................... 81.新课程三维目标中的情感、态度和价值观.......................................9 2.新课程“核心素养”概念下的“学科态度”观...................................9 3.正确学科态度培养是小学教学任务之一.........................................9（三）偏科的表现和成因 ........................................................... 9 1.偏科的表现.................................................................9 2.偏科的成因.................................................................9二、 小学生偏科现状 及原因 ............................................................ 10（一） 调查对象与方法 ............................................................ 10 1.调查对象..................................................................10 2.调查方法..................................................................10（二） 小学生偏科现状 ............................................................ 111.在语文、数学两科中，语文偏科情况更严重....................................11 2.小学中高年级男生与女生偏科情况存在差异....................................113.小学高年级学生偏科率比中年级高........................
