部编版三年级上册第四单元第八课时 丛书名著导读《夏洛的网》【课 型】整本书阅读指导课【教学目标】1、初步了解作品的作者、主要内容及作品的主要人物.2、能谈谈自己印象深刻的人物形象和故事情节，探讨友谊、承诺、人生价值等收获；3、通过沟通,渗透初步感知整本书的阅读方法，激发阅读兴趣。【教学重难点】精读典型情节，品味人物形象,初步感知一些阅读整本书的方法.【教学过程】一、屏幕出示孩子们读书的照片.导入:一本好书就是我们的良师益友，能带给我们许多人生启迪.我们行走在真善美的求知路上,感受阳光雨露的芬芳,人间真情的弥足宝贵，我们感动着书中人物的美好品质，牵挂着书中人物的命运,今日我们一起来重温共读《夏洛的网》的美好时间,分享从这本书中收获的欢乐和感动，并一同来学习一些读整本书的方法.二、整体感知,质疑猜想。 1．拿出书，你最先了解到了什么？简介作者。 2．阅读方法介绍一（出示课件）：假如我们想快速了解故事内容，可以关注一下书的封面、封底、目录、人物表、故事简介。3．人物表中黑色字体的人物是什么？（主要人物） 阅读外国名著的时候，要注意：外国人的姓名、地名等翻译过来,追求的是发音相近，所以我们读的时候会发现,不同的版本会有不同的名字。比如书中：蜘蛛“夏洛"也可以叫“夏洛特"，小老鼠“坦普顿”也可以叫“坦普尔顿”。 4．小游戏,猜猜他是谁？猜人物(弗恩和威尔伯）。 5. 质疑猜想。封底的内容介绍中，是这样开头的： 在朱克曼家的谷仓里,欢乐地生活着一群动物。其中，小猪威尔伯和蜘蛛建立了最真挚的友谊……（1）看到这里，你想到了什么？(培育学生的质疑精神） 阅读方法介绍： 在读书的时候,若碰到类似或空白，或精彩，或有悬念的地方，先别急着往下读，停下来想一想，写一写，然后再与原文对比。这样读书，久而久之，你的想象力、文学表现力就会得到很大的提高.（2）学生针对自己感兴趣的问题发挥想象并全班沟通。如:正当威尔伯和夏洛欢乐地生活着,一个最丑恶的消息打破了谷仓的宁静…… ① 看到这里,你最想知道什么?② 阅读方法介绍：目录是文章的脉络和纲要，能给读者提供线索.同学们翻到目录，读一读,猜一猜，书中的哪一章节会有我们想要的答案呢？③ 查看书的目录，找到相关章节,进行阅读。师：这是《夏洛的网》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所读之书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。来，看看这本书的目录，再参照老师给你出示的书的...
