《集体生活成就我》教案一、教学目标：知识与能力:知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培育自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品行、进展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性；过程与方法:通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品行与个性方面的影响，以集体生活为载体,讨论个人的进展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力
情感态度与价值观：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己进展自己,培育学生的集体意识
二、教学重难点：集体生活与个人进展的关系
三、教法学法:情景教学法、探究法四、课时安排：1 课时
五、教学过程：（一）导入新课（多媒体显示）情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维 更活跃了
情景二:从村小来到初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力
情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来
想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响
提示:学生从学习、培育能力、养成习惯等不同的方面思考阐述老师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品行，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题
（二)新课讲授1、在集体中涵养品行（PPT 展现元元给老师的一封信）想一想：（1）元元是一位负责任的主编吗
你从信中哪些方面可以看出
（让同学找出体现元元负责人的表现
）提示:元元担任主编后很负责任
因为他做事很真真，主动与同学沟通合作
主动自觉的完成任务
（2）担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面
提示：提升了自己的交往能力
主动自觉的完成任务，培育了主动自觉的人生态度
元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生
