教学设计方案学习任务名称第一章 管理与管理学专 业财务管理教学对象13 级财务管理专业设计者赵媛媛课 时2 课时 一、教材内容分析 《管理学——原理与方法》是财务管理专业的一门专业基础课程，主要目标是让学生掌握管理系统的基础知识,树立现代管理思想和管理理念；引导学生掌握管理的四大技能，即计划与决策技能、组织与人事技能、领导与沟通技能和控制与信息处理技能，从而培育学生的基层综合管理技能 。 根据课程目标，设计了 21 章的学习内容，第一章是总论中的首要学习内容,其他章节的设计和制定都是通过这一内容而设计和展开的。本章内容的学习是基础性质的,也是关键的。本次课程是管理学的第一次课程,旨在通过了解什么是管理，管理的职能、管理者的基本角色和本书的基本结构使学生们首先了解管理学这门课,对以后其他章节的学习起到很好的指导作用。 通过本次任务学习，要求学生能够掌握管理的五种基本职能，熟悉管理者的角色和基本技能，了解管理学的讨论对象和基本方法。二、学习者特征分析 1、教学对象是 2024 级财务管理专业学生，共 15 人. 2、《管理学》是财务管理专业的一门专业基础课程,通过课程的学习可以让学生掌握管理的基本理论和方法，让学生具备一定的管理意识和能力，为学生以后的工作打下基础。 3、该班学生思维细腻，头脑灵活善于提出问题，具有较强的表现欲望分析问题解决问题的能力需要进一步锻炼和提高。 针对这些特点，实行课堂讲授、案例分析、小组讨论等教学方法.三、教学目标(专业能力、方法能力、社会能力) 1、掌握管理的五种基本职能； 2、熟悉管理者的角色和基本技能； 3、了解管理学的讨论对象和基本方法；四、教学策略选择与设计教学组织策略：因本次内容是绪论性、基础性的学习，所以在组织教学时以老师为主导进行讲解,对于学生来说采纳联系实际生活的教学策略来设计，从真实的工作过程出发设计情景，通过案例分析、小组讨论等方式完成任务，达到教学目标.基本教学活动顺序分为“三步走"：组织教学—新课讲授—老师总结. 教学重点突破策略:管理学的五个基本职能是本次课的教学重点.在老师的指导下，通过讲授讲解、案例学习等多种方法，帮助学生进行理解。 教学难点突破策略：如何理解管理者角色和五个基本职能是本次学习任务的难点。突破方法在于通过老师讲解、小组讨论等方式,增强学生的理解。 教学方式策略：根据任务目标，本次学习以集体授课的方式完成教学。 教学方法策略：...
