组合体三视图的画法授课班级授课时间45 分钟使用教材国家教育出版社出版的教育部推举汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培育培训系列教材――――《汽车机械识图》教具准备多媒体电教设备 基本体积木玩具 绘图工具 白纸老师用：多媒体电教设备 基本体积木玩具学生用:绘图工具 白纸教学方法问题研讨法、案例分析法、任务驱动法教学目标1。知识目标：学会对组合体进行形体分析，掌握组合体三视图的画法 .具备扎实的理论基础.2。能力目标:培育学生正确及熟练的使用绘图工具,具备识图和图纸画图的专业能力；培育学生自主分析推断问题、解决问题的能力;培育学生达到一定的语言表达能力。3。德育目标：通过本节课,进一步把严谨细致的工作态度渗透到学生的学习中，让他们在今后的汽车维修工作中养成良好的工作习惯;通过分组沟通合作完成任务，培育学生团结协作，乐于助人的品质。教学重点、难点及解决途径1。重点：掌握组合体三视图的画法 解决途径：采纳多媒体动画效果讲授例题模型和课堂练习相结合，启发学生。2.难点：组合体上各基本体之间相邻表面关系的分析与画法。 解决途径：通过多种表面连接动画效果来帮助学生分析和解决问题。学情分析大部分中专一年级学生素养偏低,基础知识差，没有学过立体几何，缺乏抽象思维，空间想象力差，不喜爱学习理论知识，主动学习能力差。因此,通过有趣的提问和动手实践激发学生的学习兴趣；利用多媒体动画课件直观生动的讲解，降低学习难度，增强学生学习自信心，变被动学习为主动学习，有利于掌握知识。并突出动手能力培育。实践活动设计对学生分组，每组分发若干基本体积木搭建任意组合体;要求：1．每组搭建出两个组合体2．画出组合体的三视图（所画图线应符合国家标准的规定）时间分配教 学 内 容教学方法5 分钟一、复习旧课，问题提出画出下列三个基本体的三视图 二、引入新课，问题提出1、创设问题情境：同学们小时候都玩过积木吗？刚才画过的三个基本体象不象小时候玩过的积木？1）把以上三个基本体组合起来将会得到什么样的立体?2）把以上的三个基本体的三视图叠加起来得到什么样的三视图？2、总结问题 简单的基本体组合起来就可以得到较复杂的组合体，反过来想，复杂的组合体假想把它分解成各个基本体，再进行画图,那就容易多了,这种方法就是我们上节课介绍的形体分析法，也是我们本节课《组合体三视图的画法》的主要分析问题方法。问题研讨法20 分钟三、讲授新课组合体三视图的画法（一...
