《细胞呼吸》说课稿说课人：闫 中 海 单位:延津县第一职业高级中学《细胞呼吸》说课稿说课人:闫中海 单位：延津县第一职业高级中学 电话：13837382414一、说教材(一)教材的地位与作用本节是江苏教育出版社出版的《生物 1》分子与细胞 必修第四章光合作用和细胞呼吸第三节的内容.呼吸作用是生物界中所有生物每时每刻都在进行的生命活动。教材首先简要概括地介绍了呼吸作用的概念,然后重点讲述了细胞呼吸产生能量、细胞呼吸的过程和呼吸作用原理的应用三大部分内容；它系统介绍了生物异化作用的一个重要过程，为我们了解不同生物生命活动的过程奠定了基础；它与前面所学的细胞的结构和功能、物质的跨膜运输、ATP 和酶、光合作用等内容有密切的联系，也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础,因此是本章的重点内容. （二）教学目标根据高中生物课程的指导思想和新课程标准；提高生物科学素养；面对全体学生；提倡探究性学习；注重与现实生活的联系的四个基本理念，制定教学目标的以下几个方面：1、 知识目标① 识记呼吸作用的概念、类型、场所、生理意义、以及在生产、生活实践上的运用。② 理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念、总反应式、过程和图解，区别和联系③ 掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点.2、能力目标① 通过引导学生分析有氧呼吸的过程，培育学生分析问题的能力.② 通过学生读书及与老师的讨论活动，培育学生自学和主动理解新知识的技能技巧. ③ 通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培育学生自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力。④ 学会用化学方程式表达有氧呼吸和无氧呼吸的过程，领悟呼吸作用的实质。掌握呼吸作用的物质、能量计算方法，培育学生的综合分析、计算能力。⑤ 适当扩展认知面,培育学生联系生活、生产实践的能力.3、情感目标① 在教学中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的异同，光合作用与呼吸作用的联系中渗透生命活动不断进展变化以及适应的特性，使学生逐步学会自觉地用进展变化的观点，认识生命，培育学生用辩证统一的观点思考问题，能通过事物的现象看事物的本质.② 在教学中，通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培育学生关怀科学技术的进展，关怀社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。 （三）教学重点、难点1、教学重点及突破策略 因为学生在初中已经学习过生物呼吸的有关知识，对呼吸的气体交换现象、呼吸作用中分解有机物，释放能量等知识...
