绘本阅读指导——《你看起来好像很好吃》大田县城关第二小学 王海英教学目标:1、培育想象力，能通过图画想象，让孩子能看到看不见的东西。体验小甲龙和霸王龙之间的情感,理解爱与被爱的欢乐。 2、引导学生观看书籍的封面、插图等产生看书的欲望。3、指导学生阅读精彩片段欣赏相应插图，学习阅读绘本的方法。教学重点：1、引导学生观看书籍的封面、插图等产生看书的欲望.2、指导学生阅读精彩片段欣赏相应插图，学习阅读绘本的方法。教学难点:1、培育想象力。2、领悟故事文字中给予的内涵。教学过程：课前三分钟 好书推举（也是学生一个小小的展示）孩子们，在这学期我们学校进行“五型多元”的大阅读活动，你们都很喜爱对不对啊！那么在这么活动中你们都读了哪些书。小朋友们真棒，听了同学们介绍,我们又多了几本值得看的好书。好老师期待你们课堂的精彩表现，有没有信心！一、谈话导入。一位诗人歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。大诗人苏轼也说：好书不厌百回读.今日王老师要给你们推举一本好书——绘本故事《你看起来好像很好吃》。先来听听读过这本书的人是怎么说的，我们从中选一个. 每个人心里都有一颗爱的种子，我想到了我 80 岁,依旧会爱这故事. 是什么样的故事能让他发出这样的感慨，到 80 岁还依旧喜爱，快一起去看看。二、阅读封面,初识角色。1、“看书看皮（封面），读报读题”。真正会看书的人，往往会先从书的封面看起哦.孩子们，当你拿到一本书，你是怎么看封面的？（读书名，看绘图，猜一猜。)小朋友真棒！好吧，现在来看这本书的封面，你能获得哪些信息。2、小朋友真了不起，故事的角色找得很准确。对,这只看起来庞大凶狠的是霸王龙是故事的主角,它独来独往,凶残冷血,以食肉为生，所有的恐龙都躲他远远的.可是很奇怪的是，这只食草的小甲龙却紧紧的跟着它,这是怎么回事呢？它们之间发生什么有趣的事情……一会在故事中将一一为你们呈现，我们先去认识下这本书的作者哦。3、介绍作者这本书的作者叫宫西达也，是一位日本的作家,他可厉害啦，不仅是一位非常有名的儿童文学家,还是一位鼎鼎有名的大画家呢。这本书所有图画都是他自己亲笔画的。宫西达也又能写故事又能画画,真是太厉害了！记住他的名字，和老师说 2 遍：宫西达也，宫西达也.现在让我们一起跟着宫西达也爷爷去看看霸王龙和小甲龙发生了什么故事……三、品析语段，欣赏画面，领略文字魅力，感悟真挚情感 初见1、在遇到小甲龙之前，霸王龙特别孤...
