绘本阅读指导——《你看起来好像很好吃》大田县城关第二小学 王海英教学目标:1、培育想象力，能通过图画想象，让孩子能看到看不见的东西
体验小甲龙和霸王龙之间的情感,理解爱与被爱的欢乐
2、引导学生观看书籍的封面、插图等产生看书的欲望
3、指导学生阅读精彩片段欣赏相应插图，学习阅读绘本的方法
教学重点：1、引导学生观看书籍的封面、插图等产生看书的欲望
2、指导学生阅读精彩片段欣赏相应插图，学习阅读绘本的方法
教学难点:1、培育想象力
2、领悟故事文字中给予的内涵
教学过程：课前三分钟 好书推举（也是学生一个小小的展示）孩子们，在这学期我们学校进行“五型多元”的大阅读活动，你们都很喜爱对不对啊
那么在这么活动中你们都读了哪些书
小朋友们真棒，听了同学们介绍,我们又多了几本值得看的好书
好老师期待你们课堂的精彩表现，有没有信心
一、谈话导入
一位诗人歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话
大诗人苏轼也说：好书不厌百回读
今日王老师要给你们推举一本好书——绘本故事《你看起来好像很好吃》
先来听听读过这本书的人是怎么说的，我们从中选一个
每个人心里都有一颗爱的种子，我想到了我 80 岁,依旧会爱这故事
是什么样的故事能让他发出这样的感慨，到 80 岁还依旧喜爱，快一起去看看
二、阅读封面,初识角色
1、“看书看皮（封面），读报读题”
真正会看书的人，往往会先从书的封面看起哦
孩子们，当你拿到一本书，你是怎么看封面的
（读书名，看绘图，猜一猜
)小朋友真棒
好吧，现在来看这本书的封面，你能获得哪些信息
2、小朋友真了不起，故事的角色找得很准确
对,这只看起来庞大凶狠的是霸王龙是故事的主角,它独来独往,凶残冷血,以食肉为生，所有的恐龙都躲他远远的
可是很奇怪的是，这只食草的小甲龙却紧紧的跟着它,这是怎么回事呢
它们之间发生什么有趣的事情……一会在故事中将一一为你们呈现，我们先去
