美术老师招聘结构化面试试题有人说教学是一门技术，也有人说教学是一门艺术，你倾向于哪一种说法?若两者都不同意，请谈谈你的看法。【中公讲师解析】从事任何工作，都有一个必经的过程，即从基础认知到熟练操作，从技术过硬到艺术升华。对于教学活动的认知，同样如此。所以，我认为教学既是一门技术，又是一门艺术，是达成理想教学效果的必要条件。教学是一门技术，因为教学效果与老师的专业技能有一定关系。从课程改革到课堂教学改革，老师缺乏的不是理念，而是途径和方法,需要的是有效教学的策略和技术。而这种“技法”形成,是需要相当的强度训练,需要一定的结构和模式的。所以说,教学是一门技术，这种教学“技术”是教学“艺术”形成的基础.教学也是一门艺术,因为教学是一种制造性的劳动。假设一位老师授课时不分学科、不分学段，采纳雷同的教学方法、单一的教育手段、平淡无奇的老师语言，教学效果一定欠佳。反之，假如能做到传道有术、授业有方、解惑有法，教学就会产生事半功倍的效果.而后者，就是教学艺术，是教学突破技术性的一个更高层次的进展和需求.所以,作为老师，需要通过实践与学习掌握教学技术，通过探讨与讨论打造教学艺术，并把二者有机结合.以确保学生知识的获得、智力的进展、品德的修为、基本技能的形成、特长的发挥等全面进展。有人说，没有惩戒的教育是不完整的教育。对此，你怎么看？我认为这种观点十分正确.因为“惩者，以正其心也。”教育的本质就是“正其心”，使其全面进展。因此,合理行使老师惩戒权有助于学生健康、全面的进展。惩戒绝不等于体罚,更不是损害，不是心理卑视,而是指“施罚使犯过者身心感觉痛苦，但不以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩处方式。没有惩戒教育，学生很难明事理。学生的成长道路上，不可能一帆风顺,在十字路口徘徊时，需要有人去指点、去帮助、去训导、去惩戒。老师就是这个人，应责无旁贷地承担起惩戒学生的责任，并通过适时、适度的惩戒，让学生明白“每个人必须对自己的行为负责”.在惩戒教育中，学生才能辨是非、知对错、懂权责。没有惩戒教育学生很难走向成熟。仅以“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育"等为中小学教育的主流，是不完整的,还需要有“惩戒教育”。假如说赏识是阳光，孩子在赏识的阳光下可以自信而欢乐的成长，那么惩戒就是风雨，孩子在惩戒的风雨中才能学会承受挫折，接受磨练，从而超越自我，走向成熟。作为老师，对待正处于进展中的这一群体—-学生，在教育过...
