教育学专业读写结合教学法在小学第三学段阅读教学中的应用——以梅河口市第三中学小学部为例

目 录摘 要..................................................IAbstract.................................................II引 言..................................................11 读写结合法及小学语文阅读教学相关概述....................31.1 读写结合法.........................................31.2 语文阅读教学.......................................41.3 读写结合法对小学第三学段语文阅读教学的意义.........42 读写结合法在小学第三学段语文阅读中应用的现状调查........62.1 调查目标及对象.....................................62.1.1 问卷调查法....................................72.1.2 访谈调查法...................................112.2 调查结果..........................................123 读写结合法在小学第三学段语文阅读中存在的问题及成因.....133.1 读写结合法在阅读中存在的问题......................133.1.1 忽视读写结合的训练...........................133.1.2 学生读写缺少知识积累.........................143.1.3 忽视读写习惯的培养...........................143.2 读写结合法在阅读教学中问题的成因分析..............143.2.1 教师思维落后 ................................143.2.2 学生缺乏阅读兴趣.............................153.2.3 传统阅读方式的影响...........................154 读写结合法在小学第三学段语文阅读教学中的改进策略.......164.1 强化读写结合与教学的联系..........................164.1.1 重视学生情感体验，激发学生阅读写作兴趣.......164.1.2 培养读写意识，做到阅读-写作-阅读良性循环.....174.2 强化读写结合与教师的联系..........................174.2.1 正确认识读写结合教学法在阅读中的价值.........184.2.2 努力丰富读写结合教学的方式和方法.............194.2.3 培养学生读写结合的好习惯.....................20结 语.................................................21参考文献.................................................22附件 1...................................................24附件 2...................................................26附件 3...................................................28致 谢.................................................29摘 要语...