英语话剧活动总结为了提高同学们的英语学习兴趣,丰富同学们的课余生活，我材料学院学生会学习部特进行了英语话剧竞赛。活动前我学习部部长、副部长及干事对本次活动做了积极充分的准备。我学习部主要负责人把工作分开去做，责任到人,提高了工作的效率和质量。有负责计分的，有负责纪律的，有负责打水的、主持的等。我学习部为了使话剧活动更加生动，还邀请了两位外国友人.两位外国友人并在台上献唱，活跃了全场气氛.活动完美结束后,我学习部做好了各项收尾工作，此次活动的顺利进行，在于各位评委的大力帮助和同学们的积极配合。我学习部在以后活动中再接再厉，做的更好、更完美.材料学院学习部2024-12-1 篇二:2024-2024 英语话剧班总结2024——2024 学年度五动空间英语童话剧班总结通过一学年五动空间课程英语童话剧班的学习和沟通，学生在欣赏，选择，编排剧目的过程中，不仅认识了很多优秀的童话剧目，同时师生合作创设了《cinderella》灰姑娘的剧本，并且进行了排练。平常的排练中就能看出学生与日俱增的进步，同时，英语童话剧教学也对高段学生的口语能力有所提升。在六一活动中，童话剧《cinderella》进行了班级巡演,收到了良好的效果.这一次，学生自己准备服装、道具，发挥他们的主动性,充分体现了“实践”的含义.通过五动空间课程的实施,我也反思了以下几个方面：一、剧本要生活化.剧本要让学生能够驾驭。剧本尽量选择学生耳熟能详的课外故事进行改编，并且难易要适度。符合学生的年龄特点和语言水平.在原有的基础上稍加拓展，即让学生跳一跳就能够得着.二、分工要合理化，让每个学生的特长得到充分发挥。选适合的演员是非常重要的一环。开始我是本着自愿的原则让学生报名参演各个角色的.有些学生口语太差，方言很重，有些同学发音不理想,牵强可以纠正，但是改变他的语调是极其困难的;有些学生性格内向，却偏偏选择了活泼的角色，在台上演起来太内敛，声音太小，动作和语言不能很好的协调好，这些牵涉到性格方面的有些是不太可能改变的。到后来总怕损害学生的自尊，加上学生在话剧上也付出了很大的功夫，又不忍心去换新的同学。以后每次部分学生演到他们的部分我都不满意，就是在拍好的视频里我也不满意。最后，部分学生态度不是很端正，台词花了很长时间都没办法记住。所以一个合适的演员是英语基本功很好，性格符合所演的角色、同意在演话剧上下功夫的同学，最好还带一点点天赋。三、排练要有序、法律规范,在排练过程中让每个学生都集...
