表演游戏《小兔乖乖》活动反思 《小兔乖乖》是孩子们百听不厌的故事，也是孩子们户外百玩不厌的一个游戏.根据孩子们的喜爱,我班开展了《小兔乖乖》表演游戏。每个游戏在实施过程中，都根据幼儿语言进展的能力,选择合适的活动次数，最后到完整表演结束，锻炼幼儿表演的欲望和积极性。今日组织的活动是第四次，目的是让孩子在表演中做到声音较响亮，人人初步学会大胆地进行表演，从而体验表演游戏的欢乐。为了达到目标，我又设计了五个环节：1．激发兴趣，交代任务;2．讨论上次表演中存在的问题；3.幼儿学习表演；4。第二轮幼儿表演游戏《小兔乖乖》；5.沟通讨论.本次表演重点是主要借用音乐与故事内容相结合的手段,进行两轮表演游戏的完整表演.由于人数较多，我们分两组进行角色表演。一组表演，另一部分孩子做评委观众 ，这样既解决了另一组孩子等待的时间,又给了他们锻炼做评委的自信心。然后再进行互评、老师评的方法,评选出最佳小演员。每组孩子都能在音乐的渲染下，表演得有声有色.再从活动准备来看，我解决了就地取材的部分材料问题。如：班上 区域标志的大花朵给大灰狼躲;角色区的房子给小兔当家；娃娃家的胡萝卜变成了草地上的萝卜……这些现成的解决了。但表演游戏角色的区分，孩子们最感兴趣的，于是我想到了做红眼睛、短尾巴、长耳朵的胸饰，胸饰的投放,更增添了孩子表演的积极性.最后从孩子们表演过程来看，发现原来我预设的是两个兔妈妈、两只大灰狼，结果没想到让孩子自选角色玩游戏时，孩子们发生了争论，抢着要做这两个角色,易激动的杨闽逸小朋友现场哭了起来。为了解决这个问题，我不停地强调:老师只有两个头饰,活动中还是发生争吵.等过了两三分钟，经过老师的劝解，矛盾才解决。其实老师还没有真正解决内部矛盾，孩子内心还是不欢乐的.从中我也感觉到：老师为什么总要强调头饰呢？很自然地向孩子说明下次还有机会玩或在表演区玩，不就解决了吗？所以,我认为老师课堂上语言的转变说服力也是很重要的,这是改进之一。虽然美中不足，但孩子们很乐意去参加表演，对本次活动我也尝试了借用音乐，改变了老师说白部分。这样,孩子们既能投入意境表演，又解决了老师说白的累。这是本人感悟最好之处,不过信任下次的演出会更精彩！
