表演游戏：三只小猪（二）活动目标:1、丰富游戏材料,引导幼儿根据不同角色特征有选择地进行装扮
2、鼓舞幼儿制造性地表现角色的语言、动作、表情
活动准备：1、经验的准备:进一步熟悉《小猪盖房子》的故事,观看舞台剧表演
2、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪老三、大灰狼头饰3、三座房子服饰、《王老先生》《康康舞曲》背景音乐
活动过程:1、欣赏三座房子的服饰和道具，激发幼儿表演的兴趣
师：这些服饰是谁用的
道具可以怎么用
在什么时候使用
2、引导幼儿讨论分析三只小猪的性格特征，鼓舞幼儿根据故事进展的情节制造性表现不同角色的语言、动作、表情
师:三只小猪的脾气一样吗
猪老大是什么样的
猪老二是什么样的
猪老三是什么样的
它们在盖房子时的动作怎么表现
在什么地方可以加上音乐
3、提出游戏要求
（1)根据意愿选择自己想要扮演的角色，有目的地选择材料装扮自己，和同伴一起表演
（2)装扮时动作要快
（3)表演时声音要响亮，不同动物的语气、语调和动作要有所不同
(4）游戏结束后要一起整理游戏场景和材料
4、幼儿分组游戏，老师观察指导
（1）重点观察幼儿装扮的情况，是否正确快速
(2）观察幼儿用不同的语气、语调和动作表现不同角色的情况
5、收拾游戏材料,沟通游戏情况
（1）老师指导幼儿收拾游戏材料,把材料放到相应的地方
（2）欣赏表演时的精彩照片或片段,并沟通游戏情况
师：你今日扮演什么小动物
你选择什么材料装扮
哪个地方表演的特别好
（3）与幼儿沟通游戏的情况,讨论下一次游戏可以增设的材料和道具
师：你觉得下次游戏还可以增加什么故事情节或还需要什么道具
反思：在观看了动画片及童话剧《三只小猪》的视频后，幼儿熟悉了故事中三只小猪及猪妈妈的生活习性，还通过分析三只小猪不同的性格特点，掌握了表现不同性格特征的动作
因此,在这次游戏中幼儿动作表演的技能提高了许多
存在问题及其原因与对策：问题：表演中幼儿还不
