让责任成为一种信仰 --七年级 2 班班级文化建设首先感谢学校能给青年老师搭建这样的一个平台，让我们有机会理一理一年来自己的文化建设方面的尝试，也有机会可以和很多有经验的前辈沟通班级文化建设的心得体会.下面我将从以下五个方面进行阐述。一、我们认识着随着新课程改革的深化，班级文化建设也被提升到了一个相当重要的位置，通过学校领导和前辈老师的指导以及班主任辅导班的培训学习，我认识到了班级文化建设“”随风潜入夜，润物细无声”的作用。班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则和生存方式的总和。一个集体需要一种凝聚力、需要一种争先创优、积极向上的精神,而这种精神从何而来？它来源于一个班级的文化建设.二、我们实践着2011 年 8 月 23 日，对我来说是个很重要的日子，在这一天,我迎来了我作为班主任的第一届学生。当我的学生群体从 20 来岁的青年转换成十一二的孩子时，想到要在这样一个学生人生的关键时期带着他们走三年，突然间心里很慌。回忆刚刚开学时心里的忐忑，整夜失眠的日子，好似就在昨天。千头万绪的工作，我该从哪里入手？面对家长期待的眼神，我该怎样来教育学生?感谢学校领导在我最需要的时候推举我们去参加班主任辅导班，期间还非常幸运的被学校派出参加了“学困生教育考察团”的考察学习,经过学习与思考，我确定了我的班级文化建设就是“让责任成为一种信仰".在初一上学期重点培育学生的责任意识，初一下学期至初二下学期重点引导学生的责任践行，初三阶段以责任促学习,打好中考战。为了达到以上目标,我做了一下几点尝试。（一)环境文化-—在环境营造中强化责任意识古人云：”蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅,与之俱黑"。一种环境，也是一种氛围,这种氛围无时无刻不在发挥着作用，它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。环境包括教室布置和班级氛围两方面.1、教室的布置苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深化规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话”。所以教室的布置要体现细节。比如刚开学我就告诉学生，这个教室我们要生活三年,这是我们这三年里的家，我们一定要爱护它。黑板要擦洁净,抹布要叠整齐，讲台每节课都要擦,垃圾角笤帚要摆整齐，簸箕放在垃圾桶上面，但是边沿不能碰到墙,防止慢慢的把墙壁磕坏了，平常不可以用手乱摸墙壁，对教室东西的布置摆放提出明确要求，尽可能做到摆...
