2024《小手帕》教学设计《小手帕》教学设计 作为一名优秀的教化工作者，时常须要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应当怎么写呢？下面是我为大家整理的《小手帕》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 《小手帕》教学设计 1 一、谜语揭题，激发爱好 1、老师说谜面：“四角方方一幅画，五彩缤纷真漂亮，讲究卫生少不了，小挚友都喜爱它。” 要求：听细致，动脑筋。学生猜谜底。 2、揭示课题，提出教学目标： （1）出示课题，16 小手帕（听说训练） （2）听说训练课我们要做到什么？ （出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形态、图案和用处。 二、指导视察，依据两个基本句式介绍小手帕的形态和图案 1、出示第一幅放大了的小手帕图。 要求用“这是一块（）的小手帕。”或“这块小手帕是（）的。”说说小手帕的形态。 2、细致视察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的图案。 3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形态和图案。先自由说，再指名说。 4、视察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形态和图案。 5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。 三、用三个基本句式介绍小手帕的形态、图案和用处 1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。说说它的用处。 2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形态、图案和用处。 3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。 先自由说，再同桌互说、指名说。 四、通过想象，把自己小手帕介绍的更详细 1、出示其次幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。 2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更详细？“小手帕上画着什么？它们在干什么？” 3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说详细。 4、说一说，评一评。 （1）请小挚友介绍一下自己的手帕。要求详细地向大家介绍自己所带手帕的形态、图案和用处。 （2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“ 五、创建性说话训练 1、老师示范介绍自己带的小手帕，让学生细致听，然后说出老师讲的和挚友讲的有哪些不一样。 2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。 六、行为指导 1、小手帕能帮我们做许多许多事情，它是我们的好挚友。所以我们要每天带手帕，你能...
