2024《看浪花》教学反思《看浪花》教学反思 作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是我为大家整理的《看浪花》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《看浪花》教学反思 1 哎，想想自己也不认真，下午上示范课，结果今日早上才起先试教，真是不好意思，上午请了胡旭华、潘晶、胡叶红、吴少玲四位老师帮助我听课，问题真是一大堆。原来今日我的准备就是上午上一下给自己壮个胆，可是我没有想到的问题是：问题会这么多！上这节课我压根就没有想到要设计板书！你说可笑不行笑，一个劲地在背教案根本没有想过要写板书，上到一半看到空空的黑板才想起来没有板书。 “一束束浪花”，怎么就会想起来“束”是平舌音的，结果大半节课这个字都念错的，应当念翘舌音，幸好试教了一下，否则下午的脸真的丢大了。 大的环节已经没有方法变动了，现在的问题就是：怎么样把小细微环节改一改。 学生提出的“马鬃”，尽然被我再解成是“马尾巴上的毛”，哎真是无语啊，看来我自己都预习得太不熟了，这可怎么办呀！太久没有上过公开课了，结果就上成这样！ 哎，下午上也已经没有方法了，假如以后的话许多地方可以推翻胡老师潘老师都给我了细心的指导。感谢她们。另外胡老师也跟我说我上课挺有激情，假如能更自然一些就很好了。我的问题就是不自然我也感觉自己不够自然，还有老师认为我的声音太轻，我是一向都怕自己的声音太响的。哎，看来问题真的是特别特别多。 下次假如要上课，肯定要提前试教！《看浪花》教学反思 2 《看浪花》是一首充溢童趣、充溢想像的诗歌，全诗共分五节。其中 2、3、4 小节是重点。诗歌语言清爽、活泼，琅琅上口。 本文在描写浪花时用了很多比方句，把浪花比作问号、稻穗、马鬃、彩绸、小手，我用了色调丰富的图片，让学生直观感知，理解词语、诗句意思。我还播放大海浪潮的声音，让学生心中自然升腾起亲近欲望和学习爱好。在教学的过程中我抓住一个主问题，折射到每节小诗，以“小挚友最想到海里干什么？”这个问题切入，了解三个孩子的美妙愿望，难点理解“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼”“我想到海底去探险，身着潜水服装戏黑鲨”“我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩”。教学过程种穿插多张图片，让学生体会大海的美丽、大海的富裕。 激活学生学习的爱好便是打开学生学习爱好的“金钥匙”，而创设肯定的情境是激活的最佳方式之一...
