“”以中华文化经典，塑造儿童民族精神 的德育模式，是卓雅教育的重要内容，也是卓雅教育对小学德育工作的基本主张
弘扬和培育民族精神不是一蹴而就的，需要从儿童时代开始，小学阶段可以说是形成民族精神最关键的时期
根据学校在经典文化学习方面的计划和要求，依据孩子的心理生理特点，我们选择了《弟子规》《三字经》《声律启蒙》作为一年级经典文化的教材
在学习过程中，老师、家长、学生都受益匪浅
兴趣是最好的老师，孩子只要对某种活动感兴趣，就会学的又快又好
因此我采纳了多种有趣的教学方法和形式，使孩子同意学，喜爱学
一、运用多媒体课件，吸引孩子的注意力
我首先给孩子放映《弟子规》《三字经》等国学经典的光盘，让孩子整体感知它的韵律美，从而产生学习的欲望
第一次放光盘，孩子们的兴趣就异常高涨，有的跟着拍手，有的跟着哼唱，有的聚精会神，全神贯注，俨然在看一段好玩的动画片
在这种情绪下，我因势利导，孩子们自然而然地跟着学起来
二、多学多练，兴趣盎然
一年级孩子的记忆力非常强，背诵经典又快又好
但没有人欣赏或少了夸赞兴趣很快就会消逝
针对这种情况，我除了在经典诵读课上进行评比奖星外，还不失时机地请校长或其他老师欣赏或观看，并进行评价，还排练了经典诵读的节目在各种活动中进行演出，使孩子们的学习兴趣大增，学习更积极了
三、家校沟通，共同学习
家长是孩子的第一任老师，家庭对孩子的影响至关重要
因此，我多次家访，对家长宣传孩子学经典的重要性，取得家长的认可和共识，并建议家长和孩子共同学习，形成一种宽松和谐的家庭学习氛围
并鼓舞孩子回家教爸爸妈妈，既增强了孩子的自信心，还增进了家长和孩子的沟通
现在大多数家长已能和孩子一样熟练的背诵经典
四、和日常行为相结合，学以致用
《弟子规》讲的是做人的基本准则，每个人都能做到，也应该做到
让孩子们每天用其中的规则要求自己，就能形成良好的行为习惯
“”“”比如
