4.2 平面直角坐标系(2)教学目标：1、会在实际情景中，用坐标表示地点的位置． 2、会根据所要表示的图形的需要建立直角坐标系，并用坐标表示图形上的点．3、会用确定坐标、描点、连线的方法在直角坐标系中作出简单图形． 教学重点与难点：教学重点：本节教学的重点是根据要表示的图形的需要建立适当的直角坐标系，并在直角坐标系中画出图形． 教学难点：例 3 的思路比较复杂，需要学生有较高的综合运用知识的能力，是本节教学的难点．〖教学过程〗引导学生回忆：〔1〕两条相交的数轴一定能组成平面直角坐标系吗〔2〕坐标平面内的每一个点的位置由___ ____________________来确定。〔3〕〔2，3〕与〔3，2〕所表示的两个点相同吗〔4〕、坐标轴上的点有何特征〔5〕、每个象限上的点有何特征 二、讲授新课我们已经学过如何建立平面直角坐标系及怎样确定坐标平面内点的坐标和根据坐标在坐标平面内确定点的位置。今日，我们将进一步学习如何利用直角坐标系解决实际问题。而在生活中还常常遇到需要确定点在平面内的位置的情况．比方：例 2 某公园中有“音乐喷泉〞“绣湖〞“游乐场〞“蜡像馆〞“蝴蝶园〞等景点，如图 6-9，以“音乐喷泉〞为原点，取正东方向为 x 轴的正方向，取正北方向为 y 轴的正方向，一个方格的边长作为一个单位长度，建立直角坐标系。分别写出图中“绣湖〞“游乐场〞“蜡像馆〞“蝴蝶园〞的坐标。〔1〕分析：例 2 的主要目的是复习稳固上一课时的内容——由点的位置写出它的坐标。在这个例题中我们要理解两个问题：①何为原点；②坐标轴方向的实际意义是什么〔学生可以小组讨论，然后派代表发言。〕〔2〕由一名学生到上面 ，在小黑板上按要求建立平面直角坐标系，然后同学们集体加以点评，老师强调建立平面直角坐标系时应注意的几个问题。〔3〕老师板演，学生读出坐标系内四个景点的坐标。解：以“音乐喷泉〞为原点，以过“蜡象馆〞“音乐喷泉〞的直线为 x 轴，过“音乐喷泉〞，垂直 于 x 轴的直线为 y 轴，建立直角坐标系〔如图 6—10〕。那么“绣湖〞“游乐场〞“蜡象馆〞“蝴蝶园〞的坐标分别为〔4，-1〕，〔-3，3〕，〔-4，0〕，〔-3，-2〕。小结：在建立直角坐标系表示给定的点或图形的位置时，一般应选择适当的点作为原点适当的距离为单位长度，这样往往有助于表示和解决有关问 题。【引申拓展】假如坐标系的长度单位为 1km，分别求“游乐场〞“绣湖〞到“音乐喷泉〞的距离。分析：在计算坐标平面...
