4 归去来兮辞第一课时学习目标 1、积累“来、胡、奚、而、以、谏、樽、觞、眄、审、容膝、策、矫、岫、盘桓、棹〞等重点字词的意义
2、文言特别句式
学习重点 文言词语的意义
学习难点 特别的文言句式
学习方法 自主、合作、探究学习课时 一课时知识链接作家与作品陶潜〔365－427〕东晋大诗人
一名渊明，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑〔今江西九江〕人
出身于破落官僚地主家庭，曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职，因不能适应官场的世俗约束，决心去职归隐
长于诗文辞赋，诗多描绘自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好不愿屈身奉迎的志趣，但也有宣扬“人生无常〞“乐天安命〞等消极思想
另一类题材的诗，如 咏荆轲 、 读山海经·精卫衔微木 等篇，寄寓理想，颇多悲愤慷慨之音
其艺术特色，兼有平淡与爽朗之胜；语言质朴自然，而又极为精炼，具有独特风格
散文以 桃花源记 最有名，而辞赋以本篇最有名
有 陶渊明集
至今还广为传颂的名句有：吾不能为五斗米折腰
【注译】我不能为五斗米的俸禄而弯腰
【解读】陶渊明当彭县令时，郡太守派督邮到各县视察
督邮来到彭泽，县吏对陶渊明说，应当穿好官服，束上腰带，去拜见督邮大人
陶渊明说：“我不能为五斗米的俸禄而弯腰
〞他把县令的官印放在县衙里，扬长而去
陶渊明不为五斗米折腰的精神，历来为中国人所景仰所传颂
人是要有一点骨气的
不然，为五斗米折腰，还有什么人格尊严奇文共欣赏,疑义相与析【注译】见有好文章大家一同欣赏，遇到疑难处大家一同钻研
【解读】该句后来流传演化为成语“赏奇析疑〞和“奇文共赏〞
“赏奇析疑〞和原诗意思一样，形容欣赏诗文、分析疑难
“奇文共赏〞却和原诗的意思不同了，含有奚落和讥讽的语气，但凡成心把不通的、可笑的文字公之于众，让大家一起来贬斥，都讥刺为“奇文共赏〞
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊【注译】“羁鸟〞，被关
