教学设计课 题“自由放任”的美国课 型新授课课标要求了解 1929-1933 年经济大危机首先在美国爆发的原因；认识经济危机对美国和资本主义世界的影响。教学目标知识与能力1.了解 20 世纪 20 年代美国经济出现繁荣的原因；2.认识经济大危机爆发的必定性和深刻影响；3.了解胡佛政府反危机措施，分析其“自由放任”政策失败的必定性。过程与方法1.注重情景创设，设计具有针对性、启发性的问题展开互动式讨论，引导学生思考、沟通、探究，发挥学生学习的主动性和积极性；2.指导学生通过阅读教材分析相关问题。情感、态度与价值观认识到经济危机是资本主义制度的固有矛盾造成的，资本主义制度本身无法根除危机。教学重点经济大危机爆发的背景、标志、特点、影响教学难点经济大危机的根源和影响教学方法读书指导法、材料分析法教学程序设计教学过程与方法环节一 明标自学过程设计二次备课[情景导入]一个煤矿工人的儿子问母亲：“天这样冷，我们为什么不生火炉呢？”母亲答道因为我们没有煤。你父亲失业了，没钱买。”儿子又问：“父亲为什么失业呢？”母亲答说：“因为煤太多了。”[导入]展示“纽约帝国大厦”与“胡佛村”的图片，引出美国在二三十年代由柯立芝繁荣到经济大危机的转折，抛出问题即[学习目标]1.1929-1933 经济危机的爆发以什么为标志，这场危机是由哪些因素导致 a 的？2.经济大危机对美国与资本主义世界造成了怎样的影响？3.为应对经济危机，胡佛政府实行了怎样的反危机措施，效果如何？教学过程与方法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展过程设计二次备课一、世界性经济大危机[自学指导]阅读课本第一二两段，想一想：1929-1933 年经济危机爆发的标志是什么？对经济的破坏主要表现在哪些方面？1.爆发标志：1929.10.24 日，纽约股票市场崩溃（黑色星期四）。2.表现：① 各国工业生产水平大幅下降；② 世界贸易额剧减；③ 农业遭受灭顶之灾，农民大量破产；④ 各国失业人数急剧增长。[自学指导]阅读课本 P111，结合练习册 P58 重点研习 1，总结此次经济危机爆发的原因是什么？3.原因：（1）根本原因：资本主义的基本矛盾即生产社会化同生产资料私人占有之间的矛盾。[拓展]在资本主义社会由于生产资料被资本家私人占有，在 19 世纪末期的时候垄断开始形成（第二次工业革命的影响）。少数垄断组织控制着国家的经济命脉，垄断资本家攫取高额利润，造成国民收入分配不均，贫富差距越来越大。据统计，1926 年，占人口十...
