“互联网+”在职业教育中的应用 一、“互联网+职业教育”的意义和目标 “互联网+”是一次新的工业革命，李克强总理在 2024 年《政府工作报告》中提出了“互联网+”战略。近年来，“互联网+商品”变成了天猫，“互联网+货币”变成了支付宝，“互联网+手机”变成了 APP，“互联网+汽车”变成了专车。“互联网+”的本质就是传统企业与互联网的深度融合，它的最终战略目标就是实现传统企业全面互联网化。那么对于职业教育来说，“互联网+”又意味着什么呢？“互联网+职业教育”的意义又是什么呢？本科毕业生由于其先天实践不足的短板，对于企业来说，性价比不高，在当今经济进展新常态的背景下，企业降本增效压力巨大，这就给了实践经验丰富，动手能力强，人力资本低的职业教育学校毕业生很大的竞争机会，也意味着职业教育学校迎来了进展机遇。“互联网+”高速发力期和职业教育学校机遇期相重合，对职业教育学校来说是机会更是挑战，职业教育学校必须顺应进展潮流，与时俱进，勇于革新，主动加压，自我改造，打造“互联网+职业教育”新模式，才能避开传统职业教育的不足，跟上时代步伐，利用“互联网+”，壮大自身，提高实力，不被时代淘汰，在新常态经济环境中立于不败之地。笔者认为，“互联网+职业教育”就是采纳互联网技术，实现技术和职业教育的深度融合，形成一种新型的、更加有效的信息化职业教育模式，教学内容、方式和评价手段将全面进入到一场基于信息化的巨大变革中，形成网络教学平台、软件、视频、资源等诸多全新概念。“互联网+职业教育”的主要目标：一是通过培训让学生扎实具备从事某个职业的技巧，掌握某个职业最新的技术，跟上某个职业最前沿的进展趋势；二是让企业能够找到不需企业内部再培训、引入就能工作、能给企业带来效益、能够帮企业跟上新技术变革不被淘汰的职业人员。 二、“互联网+职业教育”的主要特点 1.基于互联网的职业教育体系将强调以学生为中心。主张学生由外部刺激的被动接受者和知识灌输对象转变为信息加工的主体和知识学习的主动吸纳者，老师由知识的传授者变为学生学习的帮助者和促进者。 2.基于互联网的职业教育体系中一切教与学活动都将围绕互联网展开。老师在互联网上教，学生在互联网上学，信息在互联网上流动，知识在互联网上成型，线下的活动成为线上活动的拓展和补充。 3.基于互联网的职业教育体系使职业教育具有更大的开放性、共享性、自主性和交互性。由于互联网的使用，特别是利用电子技术...
