“心理弹性”在中学德育中的价值 摘要：“心理弹性”是人们情绪上的稳定器。它帮助人们在面对巨大的变故和挫折时不至于崩溃，在获得表扬后也不会过长时间的兴奋。初中生正处于人生进展的关键阶段，对各方面的了解还不成熟。主要介绍“心理弹性”的意义及如何在德育教学中培育学生的心理弹性。 关键词：心理弹性；德育；价值 中学生所处的阶段既伴随着生理上的巨大变化，也伴随着心理上的巨大改变，可能会面临许多的困难。这一时期，老师要在加强德育的同时着重关注学生的心理素养，使学生保持一个平稳的心理水平。 一、心理弹性在中学学习中的重要意义 心理弹性被称之为心理韧性，是积极心理学的热点问题。心理弹性显示出个体在压力事件中良好适应的过程，是压力、逆境等与保护性因素同时作用的动态过程，拥有良好韧性的个体，可以充分处理生活上的压力。在中学学习中，中学生需要这种心理弹性来面对学习生活中的压力、挫折和挑战。在学生面临挫折后，心理弹性中的许多因素会发挥保护作用，减少挫折带来的消极感受，使学生振作起来面对接下来的挑战。心理弹性的提出为我们解决中学生在学习生活中遇到的问题带来一个新的视角。 二、在德育中充分发挥心理弹性的作用 1.提高老师对“心理弹性”这一概念的认识 老师是德育的主要实施者。心理弹性既是先天自有的，又是需要后天培育的，老师起着一个重要的作用。（1）从自身出发时，提高对心理弹性的认识老师也是人，老师在教学生涯和生活中一样会遇到各种各样的问题。老师要从自身做起，认识到拥有弹性心理的重要性。通过自身的实践，便可在改善学生的心理时提出切实可行的建议。老师要正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并接受自己的优点和缺点。老师应该正确认识和评价生活中所谓的“挫折”。当一件事情失败后，要转变一下思维方式，提示自己，自己已经尽力了。例如，班上某个学生的品行不良而受到学校的处分。老师不必因此而过分内疚自责，正如教育心理学者张春兴所言，有些学生问题的“病因根植于家庭，病象显现于学校，病情恶化于社会”，并不仅仅与教育有关，是有多方面原因的，老师只要尽到了责任，就可以问心无愧。（2）引进专业性的人才普通的老师对于心理学方面的知识并不特别精通，若是对他们进行培育，只会耗费大量的时间、人力和物力，即使对这些老师进行培训后，这些老师在面对学生心理方面的问题时也会无从下手，因此要引进具有心理学知识的专业人才。如，学校可以...
