《C 语言程序课程设计》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码152265021课程性质项目实训培育方案2024 版开课单位信息工程学院课程学分2课程学时32授课对象电子信息工程专业第二学期是否独立设课是先修课程C 语言程序设计编写人邓明华编写时间2024 年 4 月 10 日审核人X 少敏审核时间2024 年 5 月 10 日二、实验性质、地位和任务《C 语言程序课程设计》是一门有用性和实践性很强的课程，所以本课程的课程设计环节占有非常重要的地位。它是电子信息工程专业在 C 语言程序设计结束后的一门重要实践性课程，是为加强学生用程序设计的思想分析和解决问题的能力。三、实验目的和要求1、实验目的在全面掌握《C 语言程序设计》课程知识点的前提下，培育学生分析实际问题的能力。设计的主要目的和任务为：（1）巩固和加深学生对 C 语言程序设计课程的基本知识的理解和掌握；（2）利用 C 语言进行简单软件设计的基本思路和方法；（3）掌握程序项目开发的一般步骤；（4）掌握书写程序设计说明文档的能力。2、实验要求（1）作好实验前准备工作，对讨论的课程设计问题应事先进行初步设计与算法设计，以提高上机效率。（2）上机实验时一人一机，独立上机。对程序调试过程中出现的问题应尽量独立解决，以训练学生分析问题和解决问题的能力。（3）应按时完成课程设计任务。（4）课程设计完成后应分析实验结果，找出存在的问题，寻找出解决问题的办法并解决问题，从而提高程序设计的能力。四、实验项目和学时分配1、问题分析和任务定义（4 学时）（1）内容：根据设计题目的要求，充分分析和理解问题，明确问题要求做什么，限制条件是什么。（2）要求：掌握问题分析的方法，以无歧义的陈述说明程序设计的任务；了解以用例图来明确系统功能的方法。（3）重难点：以无歧义的陈述说明程序设计的任务；对问题作透彻分析，避开出现需求分析错误。（4）说明：本阶段是解决“做什么”的问题，就是要全面理解用户的各项要求，并准确表达所接受的用户需求。2、逻辑设计和数据结构的选择（4 学时）（1）内容：为操作对象定义相应的数据结构，以结构化程序设计的思想方法为原则划分各个模块，定义数据的抽象数据类型。（2）要求：掌握逻辑设计和数据结构选择的方法。（3）重难点：逻辑设计和数据结构选择。（4）说明：本阶段的主要任务是把需求分析得到得数据流图转换为软件结构和数据结构。设计软件结构的具体任务是：将一个负责系统按功能进行模块划...
