《千米的认识》教案与评析教学容：版二年级下册第三单元，千米的认识
教学目标：1、认识千米，初步建立 1 千米的长度概念，知道 1 千米等于 1000 米
2、会进行长度单位间的换算与简单的计算
3、进一步培育学生的估测意识和实践能力
教学重点：建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度
教学难点：建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度
老师准备：制作多媒体课件，学案
学生准备：要求学生到路边观察路标，实际走一走，估测 1 千米的距离
板书设计：千米的认识1 千米（公里）=1000 米 千米 米 分米 厘米 毫米3000 米=3 千米 km m dm cm mm教学过程：一、复习导入1．师：我们前面都学了哪些长度单位
学生回答后，老师板书名称与字母让学生具体表示一下 1 毫米、1 厘米、1 分米与 1 米的长度
2．快速反应：师随机说单位，学生迅速做出相应的手势，来进一步巩固前面所学知识
二、揭示课题师：我们以前学过的长度单位比较大的是米
你们还见过或听说过比米大的长度单位吗
师板书课题三、合作学习，探究新知（一）出示课件 1（路牌标志图）师：类似图中的情形你见过吗
从图中你知道了什么
生：根据自己的生活经验解释路标上的“27 千米”“58 千米”“85 千米”的意思
师总结：在计量比较长的路程的时候，通常用千米作单位，千米也叫做公里
千米是比米大的长度单位
（二）出示课件 2（三幅路牌标志图）师：上面是学校附近的路标，你得到了那些数学信息
生理解、体会从某路口到当地某个标志性建筑的路程是多少千米的含义
（三）建立 1 千米的长度概念1．师：那么 1 千米的路程有多远呢
它与我们以前学过的长度单位“米”有什么关系呢
师：同学们都喜爱上体育课，春季田径运动会就要开始了，其中一项是长跑 1000 米
（老师出示学校操场的图片）学校操场的跑道一圈是 200 米，算一算，
